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四年级上册劳动与技术洗衣物教学设计和反思

劳动教育案例：孩子爱劳动，从小培养

一、教学背景

劳动是人类生存的基本方式，热爱劳动是一个人的一种高尚的品

德，是培养全面发展的高素质人才，加强综合实践教育是十分重要的

一环。《课程标准》提出:小学劳动与技术是培养学生技术素质的启蒙

课程，教师是学习的组织者、引导者与合作者，学生是学习的主人。

劳动与技术课程通过课堂上书本内容的学习，再到课外延伸，有效整

合了学校与家庭的劳动教育。

《洗衣物》这一教学内容是四年级上册《劳动与技术》的第三课。

通过本节课的学习学生要知道洗衣物的主要步骤；知道不同质地的衣

物要用不同的洗涤用品，还有不一样的洗涤方式；认识几种常见的衣

物质地标签和洗涤标签；通过动手操作掌握正确的洗涤方法；养成热

爱劳动的习惯，感受劳动的快乐。教师在实际教学中根据四年级学生

的认知水平充分做好各种准备，为了让学生体验洗衣物的过程，在教

学中让学生当堂洗一洗红领巾，总结洗衣物的先后顺序。这门课程是

以学生亲身实践、亲手操作、手脑并用为基本特征，学生通过人对物

的操作运作，通过人与人的互动，获得丰富的体验，实施操作性学习。

它的拓展性特别强，课堂的时间、空间有限，这样的课程需要延伸到

课外实践，需要家庭的配合与鼓励。

二、教学过程

(一)情境导入

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教师出示一条有点脏的红领巾。

师：同学们观察一下这条红领巾有什么特别的地方？

生窃窃私语，生：老师，这条红领巾有点儿脏了。

师：你观察得真仔细，今天咱们就来学习“洗衣物”。咱们就从这

条脏的红领巾开始学习。

[说明]简单的几句对话，让学生一下就进入课堂，明确了要学习

的内容，对将要学习的内容充满兴趣。用红领巾引入课题，贴近课本

内容，与学生的日常生活联系起来了，让学生感受到这样的设计合情

合理。

（二）实践过程

师：穿过的衣物要及时清洗。一般来说，小件衣物，如红领巾、

袜子、手帕、内衣裤等，应该用手洗的方式进行清洗。同学们想一想，

平时你看到父母是怎样清洗衣物的？主要有哪几个步骤？

生：要抹一点洗衣液。

生：要用肥皂洗。

生：要把衣服浸泡一下。

生：用手搓一搓。

……

师：同学们说得都很好，那咱们来整理一下。

出示：根据洗衣物的主要步骤，在括号内填上正确的序号。

（①）擦肥皂或加入洗衣粉、洗衣液，（⑤）晾晒，（②）浸泡，

（④）漂洗，（③）搓洗。

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课件整理、出示：①加入适量洗衣粉或洗衣液；②使洗衣粉或洗

衣液完全溶解；③将衣物放入盆中，浸泡10——15分钟；④搓洗；

⑤漂洗；⑥晾晒。

师示范：我在清水盆里倒入适量洗衣液，搅拌均匀，再把这条脏

的红领巾浸泡其中。学生照样子完成。

在浸泡红领巾的时间内继续课堂学习。

出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以放在一起洗吗？

为什么？

介绍小知识：衣物的质地。

认识衣物的质地标签和洗涤标签。

介绍小知识：不同洗涤剂的用途。

师：我们了解了这些洗