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化学是一门以实验为基础的学科

一、教学目标

1、知识与能力

了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。

了解化学是一门以实验为基础的自然科学。培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、

交流和评价的能力。

2、过程与方法

本课题主要以学生的探究实验为主，因此采用探究式教学方法比较合适。在教学过程中，教师

要发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生，使学生在小组合作探究的活动中深刻

理解化学是以实验为基础的。

3、情感、态度与价值观

培养学生学生求实的探索精神。培养学生的团队合作精神。

二、教学重点

1、对蜡烛及其燃烧的探究。

2、探究人体吸入的空气和呼出的气体。

三、教学难点

1、蜡烛及其燃烧的探究。

2、探究人体吸入的空气和呼出的气体。

四、课时安排课时

2

教学过程（第一课时）教学拓展

导入新课：

引导设问：我们的生活处处都离不开化学，化学使我们的生活多姿

1.

多彩。那么化学又是以什么为基础建立的呢？

讲述：大家是否还记得《西游记》中太上老君的炼丹炉？我们不

2..

要小看这个炼丹炉，其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实

验室的前身。

导入新课：化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创

造都是在实验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必

须重视化学实验。

板书：课题：化学是一门以实验为基础的科学

2

对蜡烛及其燃烧的探究（边做实验边完成下表）

对蜡烛及其燃烧的探究

探究步

对实验现象的观察和描述

骤

组成颜色状态密度硬度

点燃前

火焰的分层及温度烛身的变化生成的产物

燃烧时

熄灭后

陈述：既然化学是一门以实验为基础的科学，今天我们就通过探究

一个小实验来体验一下化学的奥秘。

组织学生进行实验研究，讲述：在点燃蜡烛前，请大家开动脑筋，

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运用各种手段仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、质地、密

度等，并做好详细的记录。（提示学生用水作为参照物来研究蜡烛

的密度）

（）蜡烛是石蜡和棉线做的灯芯组成的；一般蜡烛为圆柱形、乳白

1

色、固体；特殊的蜡烛，如生日蜡烛，有多种颜色和形状，但那是

添加染料后形成的；蜡烛一般都具有轻微的气味。（）如果用小刀

2

切下一块蜡烛放入水中，会发现蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的密谋

比水小。]

1、对学生的回答表示充分的肯定，让学生结合蜡烛的这些性质，点

燃蜡烛，观察燃烧着的蜡烛有哪些特点。

（）燃烧着的蜡烛有没有声音？形状有没有什么改变？蜡烛点

1[

燃后，可以持续安静地燃烧，不会发出响声音，且蜡烛在燃烧过程

中缓慢地变短。]

（）蜡烛的火焰有什么特点？蜡烛的火焰在轻微地闪烁，在火焰

2[

的上方有黑烟生成。如果没有风，火焰可以一直保持轻微的闪动。

蜡烛的火焰可以分成三层：最里面一层火焰较为暗淡，底部呈淡蓝

色，为焰心；第二层火焰较明亮且呈圆锥形，为内焰；围绕在最外

面的第三层火焰呈黄色，明亮而不耀眼，为外焰。

（）蜡烛靠近火焰的地方在形状、温度、质地上有什么变化？在

3[

靠近火焰的地方，蜡烛是湿热的，而且很软，可以用手任意捏塑，

而距离火焰较远部分蜡烛仍是冰冷的，硬的。燃烧着的蜡烛顶部受

热溶化形成一个凹槽，溶液化后的液态石蜡储存于凹槽中，浸没着

灯芯。]