部编小学语文五年级下册第三单元综合性学习第一部分：汉字真有趣教学设计.pdfVIP

第一部分：汉字真有趣

一、教材分析

《汉字真有趣》是本单元两个综合性学习活动的第一个活动，包含5篇阅读

材料，其中有字谜，汉字故事，以及形声字的相关知识。有助于学生感受汉字

的有趣，了解汉字文化。而本课给出的活动建议，要求学生根据搜集或编写的字

谜，进行资料的整理。给出了整理资料的办法，有助于学生在其他方面的学习中

搜集和整理资料信息。本板块的主题是“汉字真有趣”。教材从形式、内容等方

面对学生的活动提出了建议，并从广义的角度安排了体现汉字趣味的“阅读材料”，

意在让学生围绕汉字的趣味开展综合性学习，增进学生对汉字的认识和热爱。

第一部分是对本板块学习活动大致步骤的建议，包括组建活动小组、讨论活

动内容、制订活动计划、具体开展活动等，还提示学生参考“阅读材料”。

第二部分提供了两项活动内容，供学生自由选择。第一项是搜集字谜，再猜

字谜。通过这种学生喜闻乐见的活动，让学生体会不同类别字谜的特点，初步发

现字谜的规律，感受汉字的趣味。第二项是搜集材料，举办趣味汉字交流会，意

在以交流会的任务推动学生进行搜集资料的学习实践，并在活动中进一步感受汉

字的趣味。两项活动任务有难有易，可以满足不同层次学生的学习需要。

二、教学目标

1.学会制订活动计划。

2.能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣

的资料。

3.感受汉字的有趣，了解汉字文化，并对汉字的规范使用做一些力所能及的

事。

4.通过活动，能够很好地与他人进行合作学习，提高自主学习的能力。

5.学习整理资料的方法。

三、教学重点

感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集及整理资料的基本方法。

四、教学难点

感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集及整理资料的基本方法。

五、教学准备

多媒体课件

六、教学过程

第一课时

（一）激发研究汉字的兴趣

1.谈话导入新课：提到“汉字”，同学们最熟悉不过了，我们每时每刻都在

学习它，都在和它打交道。汉字看似司空见惯，可是你真的了解它吗？如果有一

个外国人问你：“你们的汉字是从哪里来的？怎么被发现的？它发生过哪些变

化？”你说得上来吗？其实汉字也有很多的奥秘，你想不想一探究竟呢？让我们

在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了

解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧.(板书课题“遨游汉字王国”)

2.横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字文化，博大精深。本单元人文主

题：遨游汉字王国，语文要素：感受汉字的趣味，了解汉字文化。学习搜集资料

的基本方法。学写简单的研究报告。

3.“遨游汉字王国”分为“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两个板块，今

天我们一起来学习第一大板块“汉字真有趣”。（板书：汉字这有趣）

4.汉字是非常古老的文字，也是世界历史上使用时间最长的文字。你知道，

汉字独特的地方是什么吗？

甲骨文出土于河南省安阳市殷墟，是商朝的文化产物,距今已有三千余年。

这就是在龟甲或兽骨上契刻的甲骨文。这是最早揭示甲骨之谜的王懿荣。2017

年11月24日，甲骨文成功入选《世界记忆名录》。

从祖先最初创造汉字，到我们现在灵活运用汉字，已有几千年的历史，在历

史长河中，人们不断改进着汉字的形体。我们来看一段视频，从中你还了解到了

什么？播放视频《汉字演变》。

汉字，不仅是一种文字、一种语言，更代表着我们中华民族的独特文化与智

慧。可以说，隶书的出现是汉字发展史上一个重要的里程碑。隶书以前的汉字是

用绘画式的线条书写的，而隶书以后的汉字是用横、竖、撇、点等笔画构成的。

教师引导：在汉字不断地发展演变中，我们的祖先将自己书写的汉字和艺术

相结合。看看下面的书法作品，给你什么感受？

粗犷豪放优雅端庄飘逸流畅刚劲有力。

这一幅幅珍贵的书法艺术作品呈现在世人面前，令人叹为观止。不仅如此，

汉字还引起我们美妙而大胆的联想，你看：你知道这是什么吗？

世界上没有一种文字像汉字这样，不仅历尽沧桑，而且青春永驻。

5.揭示课题：同学们，刚才我们一起遨游汉字王国，一起认识这独属于我们

的民族瑰宝。其实汉字还有很多奥秘和乐趣，你想知道吗？这节课就让我们一起

走