2024-2025学年江苏省宿迁市沭阳县初三第二学期第二次综合练习生物试题理试卷含解析.docVIP

2024-2025学年江苏省宿迁市沭阳县初三第二学期第二次综合练习生物试题理试卷

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1、人和动物体内的能量来源于

A．呼吸作用 B．光合作用 C．消化吸收 D．蒸腾作用

2、对外界刺激有反应是生物的基本特征之一．下列不属于该基本特征的是（）

A．大豆种子浸在水中会膨胀发软

B．人体受到外界抗原刺激会产生抗体

C．蜗牛受到触碰会缩回壳内

D．向日葵的花盘受太阳影响会向日转动

3、下列有关小肠的结构特点与其吸收功能相适应的是（）

①小肠内表面有许多小肠绒毛

②小肠绒毛壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞

③小肠绒毛内有丰富的毛细血管

④肠腺能分泌多种消化液

A．①④B．②③④C．①②D．①②③

4、下列哪幅图能正确表示血液通过肺泡时通过氧气含量的变化（）

A． B．

C． D．

5、如图是显微镜结构及视野中细胞示意图，有关分析正确的是（）

A．甲图中的黑圈是气泡，这是盖盖玻片不当造成的

B．调节图示结构5使镜筒下降时，眼睛应注视图示结构1

C．若观察甲时视野较暗，应换图示结构3的低倍物镜使视野明亮

D．乙图中细胞太小，在放大观察时必须直接转动图示结构2换高倍物镜

6、下列动物在地球上出现的顺序是（）

①鱼类②哺乳类③两栖类④爬行类

A．①②③④ B．②①③④

C．②③①④ D．①③④②

7、旗形树的树冠像一面旗帜，它的形成与下列哪项有关（）

A．风向 B．阳光 C．温度 D．水分

8、导盲犬懂得很多口令，可以带领盲人安全地出行，当盲人遇到障碍和需要拐弯时，它会引导主人停下以免发生危险，下列有关导盲犬主要特征和行为的叙述，正确的是()

①体温恒定

②变温动物

③胎生、哺乳

④体表被毛

⑤牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿

⑥导盲行为属于先天性行为

⑦导盲行为属于学习行为

A．①③④⑤⑥

B．②③④⑤⑥

C．①③④⑤⑦

D．②③④⑤⑦

9、肝炎病毒、炭疽杆菌、青霉、乳酸菌的营养方式分别是（）

A．寄生、腐生、寄生、腐生 B．异养、自养、腐生、寄生

C．寄生、寄生、腐生、腐生 D．腐生、自养、腐生、寄生

10、第一个证明细菌不是自然发生的，人称“微生物学之父”的科学家是（）

A．达尔文 B．巴斯德

C．林奈 D．罗伯特?虎克

11、为探究馒头在口腔中的变化，某小组设计了如下实验方案。对实验目的、过程的补充和结果的预测不合理的是

A．该实验探究的是唾液对淀粉的消化作用

B．将两支试管一起放入37℃的温水中保温5~10分钟

C．滴加碘液后，1号试管的现象一定是不变蓝

D．滴加碘液后，2号试管的现象一定是变蓝

12、在以下叙述中，可以将病毒与其他微生物相区别的是（）

A．能够使人或动、植物患病 B．没有细胞核

C．个体十分微小 D．以自我复制的方式进行增殖

13、为了保护丹顶鹤，江苏盐城建立了沿海滩涂珍禽自然保护区，这属于保护生物多样性措施中的（）

A．就地保护 B．迁地保护

C．依法保护 D．人工养殖保护

14、我市某初中学校一名生物教师到西藏参加支教工作，半年后体检时发现，血液中有一种成分显著增加（该教师未患病），则增加的血液成分最可能是（）

A．血浆 B．红细胞 C．白细胞 D．血小板

15、下列描述的生物现象或行为，是生物因素引起的是（?）

A．蛾、蚊、蟑螂等昆虫夜间出来活动B．秋天，大雁飞向南方去越冬

C．丝瓜的叶上布满蚜虫、叶片卷曲D．寒露后播种的小麦产量不高

16、在植物的组织中，具有储藏营养物质功能的是（）

A．分生组织?? B．输导组织?? C．薄壁组织?? D．机械组织

17、将狂犬病病狗击毙，同时给接触人员注射狂犬病疫苗。以上措施分别属于（）

A．控制传染源，切断传播途径

B．控制传染源，保护易感人群

C．切断传播途径，控制传染源

D．切断传播途径，保护易感人群

18、人体细胞的“遗传信息科”是

A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．细胞质

19、某兴趣小组的同学设置了35℃和10℃两种水温，探究