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浅谈小学生进行美育教育的重要性

浅谈小学生进行美育教育的重要性

美育也称审美教育或美感教育，它通过各种艺术以及自然界和社

会生活中美好的事物来进行，它可以培养学生认识美、爱好美和创造

美的能力。美育能丰富审美的感情，对小学生进行美育教育能给他们

带来活波舒畅的情绪及乐观主义精神。美育也是培养小学生感受美的

能力，充分感受健康的、进步的事物的美的教育。

虽然对小学生进行美育教育可以提高学生的综合素质，但现在整

个社会、学校、家长普遍只重视语文、数学、英语等一些与升学考试

有关的学科学习，家长的观点,使学生错误的认为学习成绩是重要的，

兴趣爱好是次要的，于是本来的天性被扼杀。据调查，99％的学龄前

儿童都喜欢绘画，随着年级的升高百分数愈来愈低。家庭构成社会，

于是就形成了这样的社会环境：画画是玩，学习成绩才是重要的。忽

略了孩子的身心发展和认知事物的关系，只要求孩子文化趁机好，忽

略了孩子各种能力、兴趣的培养，强制其学习上感兴趣的文化知识，

这样就了孩子们丰富的想象力、创造力。学校各方面，多注重学

生成绩和学校的升学率，认识不到美育教育的重要性。

一、提出问题

普遍学校、家长、学生、只重视文化课的学习，认识不到美育的

重要性。

1999年中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革，全面推进

素质教育的决定》强调：“美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有

助于开发智力，对于促进学生全面发展有着不可替代的作用”。为适

应新形势变化的需要，要进一步提高学校领导和全体教职工对学校美

育工作的认识，更新观念，确立德、智、体、美、劳全方位教育思想，

把美育工作视为学校管理工作不可缺少的重要组成部分。人的审美观

是随着社会的进步而提高的一种社会意识，我国社会主义现代化事业

的发展，特别是随着改革开放后的各种社会进步，唤醒了人们多年的

社会审美需要。

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二、分析问题

(一)要充分认识到美育在教育中的重要地位和作用

1.有利于陶冶人的情操。美育不同于其他的学科的地方在于：它

是一种自由的形态，通过“寓教于乐”，“随风潜入夜，润物细无

声”，使人的心灵得以净化。这是因为美与

人的心灵是相同的。康德说：“美就是情感知识与道德的桥梁。”

美育就是运用人类社会创造的一切美，对人进行美化的自身教育，使

其具有丰富而充实的灵魂，并渗透到整个内心世界与生活中去，形成

一种自觉的理性力量，这是其他教育无法做到的。

2.有利于促进心理结构的“内化”培养。美育是素质教育中的一

部分，实施素质教育。就是要将知识等教育转化为人的一种精神素质，

使之具有真、善、美相统一的人格。美育由于冲破了狭隘的功利主义，

并且是一种自由形态的教育，所以比较容易与其他学科相结合，并渗

透到其他教育之中，对其他学科起到辅助作用。孔子说：“知之者不

如好之者，好之者不如乐之者”一个人仅知道什么是不够的，只有从

感情上产生爱好，才能心悦诚服，才会在行动中发挥出最大积极性创

造性。可见，具有全方位的作用，能够把其他教育带动起来，成为一

个有机体。

3.有利于提高思维的多元化。人类认识事物的思维形式分为形象

思维与逻辑思维，形象思维是基础，没有形象思维也就没有逻辑思维。

所以要提高人的思维能力，尤其是对广大青少年来说，更要注意形象

思维的教育，一般来说，一个人的知识水平和道德修养同思维能力是

成正比的。但也并非是绝对的，还要