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对点练案33正确理解运用实词虚词

一、专项训练

(一)理解词语意义和用法

1．词语的意义包括基本义、引申义、比喻义。下列句子中加点的词语和例句中加点的词语，用法相同的一项是()

例句：促食欲素含量降低就会导致人体困倦，让人缺少“精气神”。

A．学校作为育人主阵地，肩负着时代重任。

B．踏上新征程，跑出加速度。

C．打卡井冈山，重走红色路。

D．移除绊脚石，奔向新时代。

2．下列句子中的“春秋”和例句中加点的“春秋”，意义相同的一项是()

例句：经历千百万个春秋的日晒与风蚀后，距今4000多年时，盐湖终于等到寻盐而来的中华上古先民。

A．来日方长显身手，甘洒热血写春秋。

B．几度风雨，几度春秋。

C．春秋无义战，礼乐征伐自诸侯出。

D．“老人家，请教您春秋几何呀？”

3．下列句子中的“训”和文中加点的“训”，意义相同的一项是()

甲骨文“舞”字，像人两手持舞具而舞之形。金文承甲骨字形而来，舞蹈与脚有关，所以加脚形而为小篆的“舞”。《说文解字》训“舞”为“乐”，《礼记·乐记》说：“舞，动其容也。”

A．“国有国法，家有家规。”良好的家规家训能让孩子受益终生。

B．夏雨雨大运夺冠，得益于清华“学训结合，以学促训”的育人理念。

C．像音韵、训诂这些穷幽极微的“小学”，王力先生都讲得深入浅出。

D．赛后王霜的采访虽不足为训，但她对中国足球的看法也有独到之处。

4．(2024·九省联考)下列句子中的“给”与例句中的“给”，意义和用法相同的一项是()

例句：(各种鲜花)为炎炎夏日增添了烂漫色彩，也给人们送来幽香清爽。

A．冰凉的雨水把她的衣服都给淋湿了。

B．你简直太不像话了！马上给我出去！

C．他来北京前是专门给人家修理电视的。

D．我赶到时，那批货物已经全给卖光了。

5．下列句子中的“仿佛”和文中加点的“仿佛”，用法相同的一项是()

在这广袤无垠的大地上，我似乎听到了风的呼唤，那是一种悠远而神秘的声音。它仿佛在诉说着一段关于这片土地的古老传说。

A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

B．这家餐厅的菜肴味道仿佛和我妈妈做的一样美味。

C．夜幕下的那座高塔，仿佛一盏古老的明灯，照亮着人们前行的道路。

D．站到队列前，我忽然觉得自己仿佛就是一个指挥官，所有人都在等待我的号令。

6．下列句子中的“自己”和“回想一下自己的进食顺序”中的“自己”，意义和用法相同的一项是()

A．别说外话，咱们都是自己人，我才这么着。

B．我记着这样的话：为了人类，牺牲自己。

C．部队却胜利地冲了过去，自己伤亡很少，倒把敌人打死很多。

D．“乘早不必多那个事，我告诉你句好话！”他很“自己”的说。

7．下列句子中的“大家”和文中画横线处的“大家”，用法相同的一项是()

“拒糖于千里之外”似乎已成为人们的健康共识。大家普遍认为糖是肥胖的祸源，因此将无糖食品当成减肥食品。

A．《乡土中国》不足八万字，是一本典型的“大家小书”，值得我们好好阅读。

B．薛宝钗“珍重芳姿昼掩门”，做足一个大家闺秀，通常很少表现自己的性情。

C．李教练赛后点评本场比赛道：“今天大家的防守做得比较努力，有一股拼劲。”

D．两旁的道路上，随处可见“绿水青山是我家，大家不要破坏它”一类的标语。

8．下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是()

只有管理好这四种精力，我们做事才能“全情投入”。了解了精力金字塔后，当我们重新看待很多人说的“状态不好”，就明白这实际上意味着很多东西。比如，脑力活动者的疲倦是思维疲倦。

A．小丽呀，明天是教师节，我们送老师一张自己绘制的漂亮贺卡吧。

B．老校长说：“我相信，我们每一位同学都会踔厉奋发，不负韶华！”

C．我们要照顾好各自学校的“小菜园”，劳动基地不能虚有其表啊。

D．有了我们这位小皓歌手，你想听歌太容易了，要多少就有多少。

9．文中有三个重叠形式“重重叠叠、娇娇俏俏、柔柔弱弱”，说说它们和“重叠、娇俏、柔弱”相比，语义上各自有什么不同。

站在稍高的地方放眼望去，是重重叠叠的苍翠，黛碧上的那一抹新绿，则像国画大师醉酒后随意洒上去的笔墨。山坳里袅袅升起的炊烟，像几根新发芽的昂藤，不过得以青翠的山色为背景，一旦高出山脊，就淡了，虚了，散了，缥缈了，与云天一色，再也看不见了。

山洼的荒塘里，白水的中央，则娇娇俏俏地擎几枝新荷，像是舞台上一群少女，在音乐响起之前摆出的一种造型。动心之处，似乎比柔柔弱弱的花更胜二三分。最奇的是，每口池塘的水面都俏立着这么一群精灵，难怪湘潭被人称作莲城。

答：________________________________________________________________________

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