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小学语文_寓言两则教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
人民教育出版社三年级语文下册
9、《寓言两则》教学设计
第一课时：《亡羊补牢》
【教材分析】：
《亡羊补牢》这篇课文选自人教版第六册《寓言二则》中的一
则。这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。
这则寓言只用了几断简短的文字讲叙了一个生动有趣的，并且很与
现实生活接近的这么一个小故事。从养人的羊圈破了个洞丢了羊，
邻居劝告修补羊圈，他认为没用，到第二天又丢了羊才番然醒悟，
应该听取别人的忠告，找到补救的方法之后再也没丢过的小故事。
理解了故事内容之后，重点是让孩子们从这个小故事中得到一个道
理，就是无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及时
改正还不算晚。
这则寓言故事中所点到的错误是几乎任何人都有可能犯下的，
但是通过它的告诫会时时提醒孩子们这是一个可贵的品质。所以在
教学时让孩子们在读懂故事的基础上，挖掘故事背后的寓意才是最
关键的。
【学情分析】：
学生在二年级年级中学过已经接触过寓言故事，对《坐进观天》
《守株待兔》等学过的寓言故事比较熟悉，对寓言有了初步的认识，
但是认识比较浅显，很多时候只停留在读故事，大体了解故事的意思，
并不一定能明白寓言蕴含的道理，而且还没有掌握理解寓言道理的方
小学语文_寓言两则教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
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法，不过三年级的学生，在课外读书时非常喜欢寓言故事，寓言是这
个年龄阶段孩子的读书首选，所以对于本节课的学习，孩子们的兴趣
是非常浓厚的，而且三年级的学生想较于二年级的学生已经掌握了一
定的学习方法，在教学时让孩子们在读懂故事的基础上，重要的是挖
掘故事背后的寓意
【教学目标】
1、认识8个生字，会写“窟、窿”等6个生字。
2、引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、
生活实际，谈一谈感想。
3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
4、能把故事讲给别人听。
【教学重难点】：
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、
生活实际，谈一谈感想。
【教学过程】
一、交流读书收获，感悟读书乐趣。
1、昨天你读书了吗？谁来说一说你昨天的读书收获？
2、同学们真棒，每天读书半小时，积累好词佳句，明晰文章道
理，长此以往，一定会受益匪浅。
二、看图猜谜、导入新课
1、在学习新课之前我们来做个看图猜谜的小游戏好不好
2、课件出示图片，学生猜寓言
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师：同学们真棒，百猜百中！大家了解的寓言故事可真多！其
实，寓言如同魔术袋，装进去的是故事，抖出来的是道理。像上面这
样蕴藏着道理的故事，我们就称它为寓言故事。今天就来学习第九课
寓言两则中的《亡羊补牢》。
三、检查预习、指导书写
师：课前我们充分预习了课文，敢不敢接受老师的检查。
1、检查生字词读音
2、课前同学们借助平板动漫生词的帮助学习了生字的写法，有
没有碰到比较难写难记的？（引出窟窿）
师：恩，这两个字确实复杂，仔细观察，同学们有没
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