教科版五年级科学下册-分组实验教案.docxVIP

分组实验教案

年级：五年级班授课人：

课题

1、物体在水中是沉还是浮

内容与过程

目的

探究各种材料构成的物体在水中的沉浮

实验步骤：

预测七种物体在水中的沉浮并说明理由。

2、依次把七种物体放入水中，观察记录。

3、把实验结果和预测情况进行对比，讨论影响沉浮的因素。

小石块泡沫块回形针蜡烛带盖空瓶苹果橡皮

我的预测：

沉的物体有小石块、回形针、橡皮，浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。

实验结论：不同物体在水中的沉浮情况不同。

重点

观察不同物体的沉浮情况

难点

经历先预测再实践的活动过程

授课方式

分组实验

授课时间

2、27--3、3

课时

1课时

实

验

材

料

小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽?

小结

不同物体在水中的沉浮情况不同。

分组实验教案

年级：五年级班授课人：

课题

2、沉浮与什么因素有关

内容与过程

目的

学习用控制变量的科学方法探索物体沉浮的原因，用分析的方法研究影响沉浮的因素。

实验步骤：

把大小相同，轻重不同的一组物体按轻重顺序排列，推测沉浮并说明理由。?

2、按轻重顺序依次放入水中，观察记录。?

3、讨论、概括实验结论。?

4、把轻重相同，大小不同的一组物体按大小顺序排列，推测沉浮并说明理由。

?5、按大小顺序依次放入水中，观察记录。

?6、讨论、概括实验结论。

实验现象?：在大小相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在轻重相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。（也可以这样说：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。）

?实验结论?：在大小相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在轻重相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。?

重点

知道不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。?

难点

用分析的方法研究影响沉浮的因素。

授课方式

分组实验

授课时间

2、27--3、3

课时

1课时

实

验

材

料

同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体、水槽。?

小结

在大小相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在轻重相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。

分组实验教案

年级：五年级班授课人：

课题

3、橡皮泥在水中的沉浮

内容与过程

目的

1、会用烧杯测量橡皮泥排开的水量。?2、知道改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

实验步骤：

1、在烧杯里放入100毫升的水。?

2、把橡皮泥做成实心球形，预测沉浮，再放入水中观察，记录沉浮状态和排开的水量。?

3、把同样体积的橡皮泥做成其他的实心形状，比如正方体、长方体、圆柱体等，预测沉浮后再实验观察，记录排开的水量。

?4、用同样体积的橡皮泥作成其他的形状（船形、饺子形、乒乓球形、盒子形等），尝试让马铃薯浮起来，记录排开的水量。?

分析数据，概括实验结论。

?实验记录单：?橡皮泥形状?预测沉浮?实验现象?排开的水量?我们的发现

?实心球形?????正方体????长方体????圆柱体????船形????

实验现象?：

只改变橡皮泥的形状不改变排开的水量，橡皮泥在水水中是浮的。改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。?

实验结论：?改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。

重点

改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。?

难点

认识到认真细致地采集数据的重要。

授课方式

分组实验

授课时间

3、6--3、10

课时

1课时

实

验

材

料

橡皮泥、烧杯、水?

小结

?改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。

分组实验教案

年级：五年级班授课人：

课题

4、造一艘

内容与过程

目的

知道相同体积的橡皮泥，排开的水量越大越容易浮，它的装载量也随之增大。?

实验步骤：

1、讨论造船方案，怎样尽可以让自己的小船载重量大。?

提供相同体积的橡皮泥，分组实验。?

进行组际比赛，记录各小船的载重量。?

4、总结概括载重比赛中的科学原理。?

实验记录单：?组别?1?2?3?4?5?6?7?8

?载重量?

?我的发现?：?

实验现象：?相同体积的橡皮泥，排开的水量越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

?实验结论:?相同体积的橡皮泥，排开的水量越大越容易浮。?

重点

相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的