Starter Unit 1 Section B (1a~2b) 教学设计 2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册.docx

StarterUnit1SectionB(1a~2b)教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2024版）英语七年级上册StarterUnit1SectionB(1a~2b)教学设计

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在通过学习StarterUnit1SectionB(1a~2b)，提升学生的英语语言运用能力，培养良好的跨文化交际意识，提高学生的自主学习能力和合作精神。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，了解和尊重不同文化背景下的交际方式，培养正确的价值观和良好的人际交往态度。同时，通过小组讨论、游戏等活动，锻炼学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在实际生活中能够有效运用英语进行沟通和表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语单词和简单句型，对英语有一定的认识和理解。他们可能已经掌握了自我介绍、日常问候等基本交际用语，并能够进行简单的听、说、读、写操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新知识充满好奇，对于能够实用的英语知识比较感兴趣。他们在学习过程中，更倾向于通过互动和参与实践活动来提高自己的英语能力。部分学生可能具有较强的听力和口语能力，而写作和阅读能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新词汇和短语的理解和运用困难。此外，对于一些特殊语法结构和句型的掌握也可能存在挑战。另外，学生可能在自主学习和合作学习中存在一些问题，如时间管理、分工合作等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有英语人教版（2024版）七年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够进行有效的合作学习和交流互动。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生的学习提供良好的空间条件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“StarterUnit1SectionB(1a~2b)”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“StarterUnit1SectionB(1a~2b)”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“StarterUnit1SectionB(1a~2b)”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“StarterUnit1SectionB(1a~2b)”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“StarterUnit1SectionB(1a~2b)”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语交际技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语交际技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“StarterUnit1SectionB(1a~2b)”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语交际技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“StarterUnit1