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部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》教案

盼望你能喜爱这篇部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》教案范文。

教学目标：

1.会写11个生字，重点理解“晶莹、和气、大方、枯竭”等词语。

2.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增加爱惜环境、爱护地球的意识。

3.结合关键语句了解课文讲了几个方面的内容。

4.体会说明文用语的精确、严谨，学习说明的方法。

教学重点：

引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增加爱惜环境、爱护地球的意识。教学难点理解文中宇航员的感慨“我们这个地球太得意了，同时又太简单破裂了”，进一步懂得爱护地球生态环境的重要性。

课时安排：

2课时

第一课时

教学目标

1.熟悉“莹、裹、篮”等11个生字，能正确读写“晶莹、摇篮、壮丽、半径”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住关键语句初步感知课文主要内容。

3.理解标题“只有一个地球”的含义，重点体会地球的漂亮与渺小。

教学难点

1.读写并积存、运用生字新词。

2.理清课文脉络，结合关键语句感知课文主要内容。

教学过程：

一、激趣导入，提醒课题

1.激趣谈话，引入新课。

导语：同学们，世界的杂志《时代周刊》每年都要在世界范围内评比一位年度新闻人物。评出的这个人，确定是这一年中在全世界影响特殊大的。大科学家爱因斯坦、法国的戴高乐将军等都入选过。有一位中国人在1978年和1985年两次入选，他就是我们改革开放的总设计师——邓小平。但是，1988年《时代周刊》却评比了一位特别特别的新闻人物。当时结果一公布，几乎全部人都大吃一惊，你们想知道是谁吗？（课件呈现《时代周刊》的封皮。）对，就是濒危的地球。想知道为什么吗？答案就在我们今日要学习的课文中。请同学们一起齐读课文。（同时板书。）

2.出示课题，理解课题。

思索：我们还可以把地球称为什么？（摇篮、水球、母亲、家园……）

过渡：地球，母亲！这是多么亲切的称呼啊！就像亲生母亲对我们来说都只有一个一样，珍贵的地球对我们来说也只有一个。那么，地球这位“母亲”赐予了我们什么？她的珍贵又表达在哪些地方呢？这是我们这节课要学习的内容。

二、初读课文，检测预习

1.学生自由朗读课文，画诞生字新词。

2.教师检查生字、词语预习状况。同桌间互查，小组轮读。

（1）出示生字，学生沟通读音，教师正音。

莹、裹、篮、蔼、资、慷、慨、贡、滥、基、睹

过渡：在这些生字中，你认为哪个字在读音和书写时要提示一下同学们？（学生自由发言。）

预设：“莹”是后鼻音；“资”是平舌音；“篮”和“滥”是边音。“莹”的最终一笔是点，不要写漏；“睹”意为“看”，和眼睛有关，是“目”字旁，不要写成“日”字旁。

（2）出示词语卡，学生朗读。

晶莹、包裹、摇篮、和气、资源、大方、奉献、滥用、基地

目睹、壮丽、半径、有限、矿物、地质、无私、矿产、克制

开采、枯竭、毁坏、生态、设想、例如、破裂、子孙

三、再读课文，整体感知

1.带着问题自读课文：课文是从哪几个方面来介绍地球的？

自读提示：

（1）抓住关键句来理解。在说明文中往往有一些说明主要内容的句子，它们多位于一段文字的开头或结尾处。

（2）组成四人学习小组，小组内沟通答案。

2.全班合作解疑。

明确：文章主要是从四个方面来介绍地球的：

r地球的漂亮——“这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮丽，和气可亲。”

r地球的渺小——“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”

r地球资源有限——“地球所拥有的自然资源也是有限的。”

r地球是的，人类目前无法移居到其他星球——“只有一个地球，假如它被破坏了，我们别无去处。”

预设：假如学生的沟通状况不错，可进一步提问：文中有一句话把这四个方面都概括进去了，你能找到这句话吗？（“我们这个地球太得意了，同时又太简单破裂了！”）这是课文的一个重点句，在此可以提一提，让学生有初步的印象。

3.感受地球的漂亮与渺小。

过渡：“我们这个地球太得意了，同时又太简单破裂了！”这是宇航员游览太空目睹地球时发出的感慨。那么，宇航员看到的地球是什么样子的呢？宇航员在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。

（1）幻灯片展现在太空中拍摄的地球图片，学生结合课文自由描述地球的外观。