部编版七年级语文上学期9《从百草园到三味书屋》优师教学设计.pdf

第三单元集体备课

本单元所选课文都与“学习”这一主题有关，共包括三篇回忆性散文和一篇文言文。

鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中，根据自己在百草园和三味书屋中的亲身经历，叙

童趣，述真情，回忆了自己年少时的嬉戏和读书生活；于漪在《往事依依》中，记叙看山

水画和《水浒传》插图、读《千家诗》、聆听诗歌朗诵往事，从不同的角度体现了读书、

求知、审美在成长中的重要意义；海伦•凯勒在《再塑生命的人》中，回忆了自己作为盲

聋人的童年学习生活，通过具体的事件，表现了莎莉文老师循循善诱、耐心慈爱的美好品

质，表达了对莎莉文老师的感激和敬爱之情；《〈论语〉十二章》是节选自儒家经典著作《论

语》中的十二章，大部分是讲述学习与做人道理的内容，给人以哲理启示。

本单元重点是训练学生默读的能力，引导学生结合课文的标题、开头、结尾和关键语

句，迅速了解文章大意，使学生获得情感上的体验和精神上的启发，激发对学习生活的思

考和热爱。在学习《从百草园到三味书屋》时，可以重点培养学生一气呵成默读完全文的

习惯；在学习《往事依依》时，要指导学生勾画相关语句，梳理文章的结构，再联系文章

的标题、开头和结尾，把握文章的主旨；在学习《再塑生命的人》时，可以引导学生通过

品味、揣摩关键语句来了解文章大意，体会作者的情感；在学习《〈论语〉十二章》时，

应指导学生通过反复诵读，进一步熟悉文言文，体会文言文与现代文的差异。

本单元写作的主题是“如何突出中心”，在训练学生写作时，要帮助学生认识立意（中

心）对于一篇文章的重要性，引导学生学会围绕中心选择恰当的材料、安排主次详略，还

可以进行一些有关写作方法和技巧的具体的指导。

分类内容课时教学要点

9.从百草园到三味1.积累生字词，背诵优美语句、经典章节以

2

书屋及儒家名言。

阅读10.往事依依12.学习运用准确的动词、生动的形容词。

11.再塑生命的人13.掌握默读方法，训练默读速度，在默读中

12.《论语》十二章2感知文章内容。

写作如何突出中心24.学习抓标题、开头、结尾及文中的关键语

整本句来把握文章内容及中心的方法，培养阅读时勾

《朝花夕拾》

书阅2画重点语句、做旁批的习惯。

精读、略读、浏览

读5.认识文章立意的重要性，并围绕文章中心

课外古诗词诵读1设计线索、组织材料、安排主次详略、表情达意。

9从百草园到三味书屋

【核心素养】

◎文化自信：培养对自然、生活的热爱。

◎语言运用：积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。

◎思维能力：整体感知文章的基本内容。品味文中准确、传神的语言描写，学习抓住

特点描写景物和通过外貌、语言、动作描写刻画人物的方法。（重点、难点）

◎审美创造：结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。

【教学课时】

2课时

【教学准备】

布置学生完成《状元大课堂•好学案》本课预习部分。

第1课时

【课时目标】

1.学习默读的方法，感知文章大意。

2.学习抓住特点描写景物的方法，体会百草园生活的乐趣。

【教学过程】

一、诗词启发，导入新课

课件出示：

儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。一一高鼎《村居》

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。一一杨万里《宿新市徐公店》（其一）

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。一一胡令能《小儿垂钓》

童孙未解