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配对小班数学教案

配对小班数学教案1

活动目标

1、学习“一双”、“一对”的概念。

2、学习按物品的特征，将一样的东西配对。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。

活动预备

1、课件：图片—外国小朋友

2、课件：图片—拖鞋

3、拖鞋

活动过程

一、学习“一双”、“一对”的概念

1、出示图片：外国小朋友

教师：这个小朋友多得意呀，你们看看她有几只眼睛啊?

2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?

2、教师告知幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。

3、请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?;、教、案来自:大、考、吧幼、师网;(耳朵、鼻孔、脚、手)

4、小结：像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。

(如一对眼睛、一双手、一双脚等)

二、知道物体的“一双、一对”

1、出示一只袜子

教师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?

引导幼儿说出两只袜子就是一双。

2、课件：一双拖鞋

教师：这是什么呀?它穿上适宜吗?

三、幼儿操作(拖鞋配对)

1、小朋友好多拖鞋宝宝玩嬉戏时嬉戏，都站乱了，请你们认真的找一找，

让拖鞋宝宝配成对，好吗?

2、幼儿给拖鞋配对

提示幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。

四、活动评价

1、你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?

2、小朋友真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说感谢你们啦。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。

配对小班数学教案2

设计意图

此次活动是一个以嬉戏为主的、从生活中来的数学嬉戏，它充分反映了数学活动的重要目标——能让幼儿从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。活动中供应的材料“鞋子”是幼儿日常生活中必需使用的，从孩子关注自己的鞋子动身，来激发幼儿学习的兴趣。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩．既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。依据这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简洁，比拟形象直观，满意幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。

活动目标:

1.能在同类物体中找出一样的物品配成对。

2.区分物体在颜色、图案等方面的不同。

3.进展目测力、推断力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动重难点：

重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进展配对。

难点：查找鞋底的隐秘，特殊是外形：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。

活动预备

物质预备：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双；图案不同的袜子实物若干、材料配套、幼儿活动操作材料

活动过程

1.以“整理房间：的嬉戏形式引入，激发幼儿活动兴趣。

2.配对鞋子，让幼儿依据鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

观看鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。

启发提问：小朋友看看都有什么鞋，请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。

幼儿个别操作，教师引导幼儿正切表达：我把。。。和。。。放在一起。

3.嬉戏“晒袜子”，让幼儿依据衣架上的袜子匹配与其颜色、图案一样的袜子。

引导幼儿观看一只袜子上的颜色、图案。提问：这只袜子是什么颜色的？上面有什么图案？请你找出和它一样的另一只袜子。

幼儿个别操作，练习配对

4.幼儿操作《找手套》，按颜色、图案匹配相应的手套。

5.嬉戏“碰一碰”，引导幼儿进展身体相关部位的配对。

玩法：在音乐《碰一碰》在伴奏下，幼儿依据指令，找到一样名称的部位碰一碰，如小手碰小手、小脚碰小脚，头碰头等。

教学反思

活动的开头我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子动身，通过观看，使幼儿知道脚上鞋子有两只，