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小学英语老师《义务教育英语课程标准

（2022版）》培训心得体会

8月9日上午，海阳市英语教研室组织了小学英语学科《义

务教育英语课程标准（2022版）》线上培训活动。本次线上培

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训活动的主要内容有：.凤城小学赵晓培老师主讲《走向英语教

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育一浅谈英语课程标准的认识和理解》。.核电小学张英伟老师

主讲《结合“学业质量描述”设计课堂教学的评价任务、评测联

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系。.郭城一小李晓静老师主讲《聚焦新课标赋能新课堂》。

教研室白艳艳主任总结发言《基于新课标的课堂教学思考与学

业质量评价》。经过一上午的培训，我认真聆听几位老师的理论

分析与实践经验提供，受益匪浅，看到了自己与各位优秀教师的

差距，明确了接下来的奋斗目标，为我今后的教学工作提供了良

好的指导，以下便是我参加此次培训后的几点体会：

一、深入研读教材

作为一名新教师，教学经验缺乏，日常教学常常拘泥于微观

课堂设计和学生的课堂表现，缺乏对教学内容和教学方向的宏

观把握。对课程标准和教材的研读不够，使得对教学重难点把握

出现偏差。听了几位老师的提供之后，深感自己与他们的差距。

在时代飞速开展的今天，教师应保持开放的构建高效课堂，落实

学生核心素养。

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小学义务教育英语新课标学习体会

这是一次收获颇丰的培训，上午我们不仅从大方向把握了

课标的整体方向，下午梅德明教授还详细讲解了英语2022版新

课标，让我从中感悟很多，也收获很多。我从以下几方面谈谈心

得体会：

一.单元学习内容

教师要对单元学习内容进行研读，研判和再加工，明确单

元的主题意义和单元内容的中心思想，提炼单元内容蕴含的教

育价值，有利于帮助学生形成正确的态度和价值判断,符合认知

逻辑，满足学习需求。

要建立单元内语篇之间的有机联系，使单元内容具有整体

架，结构化特征和进阶性特点，既有关联又能自洽,同时也

可以构成一个可教，可学，可测的完整教学单元。

二.核心素养

新课标中要求英语课程围绕核心素养，渗透指向核心素养

的教学活动，以增加英语课程学习的广度和深度。学生通过课程

学习，培养其语言能力，文化意识，思维品质和学习能力等方面，

逐步形成适应个人终身开展和社会开展需要的正确价值观，必

备品格和关键能力。

新课标强调有意义的语言学习，将主题和语篇置内，以主

题为引领，以语篇为依托，以意义探究为目的，将各要素建立起

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关联。在英语教学中，老师要选择符合学生年龄特征和兴趣爱好

的主题，从而激发学生的学习动力。

再者，承载主题的语言知识和语言文化的语篇也必不可少。

这些语篇应取自真实生活，贴近学生的学习、生活和社会实际，

这样才能引起学生的共鸣和思考。在培养学生运用语言的能力

和思维能力的过程中，新课标也强调了英语课程育人价值的重

要性，其中有一点引起了我的共鸣，新课标要求英语课程有助于

学生了解各国不同的文化，比拟文化差异,坚定文化自信，涵养

国家情怀。

三.分级标准改变