第八单元阅读8《比尾巴》（教学设计）-2024-2025学年一年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第八单元阅读8《比尾巴》（教学设计）-2024-2025学年一年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

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教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年一年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）第八单元阅读8《比尾巴》。本课是一篇充满童趣的诗歌，通过描绘小动物们比尾巴的场景，引导学生认识各种动物的尾巴特点。诗歌内容简短有趣，易于学生理解和记忆。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解诗歌内容，认识各种动物的尾巴特点。

3.培养学生的观察能力和想象力，激发学生对大自然的热爱。

4.通过小组合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

教学重点：

1.正确朗读课文，感受诗歌的节奏和韵味。

2.认识各种动物的尾巴特点。

教学难点：

1.诗歌中生僻字的认读和理解。

2.引导学生发挥想象力，创作自己的小诗歌。

教学方法：

1.采用情境教学法，通过图片、视频等直观手段，引导学生认识各种动物的尾巴特点。

2.运用游戏教学法，让学生在游戏中感受诗歌的乐趣，提高学生的学习兴趣。

3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学过程：

1.导入新课，引导学生关注动物的尾巴。

2.教师示范朗读课文，学生跟读，感受诗歌的节奏和韵味。

3.学生自读课文，注意生僻字的认读和理解。

4.讲解课文内容，引导学生认识各种动物的尾巴特点。

5.课堂练习：学生模仿课文，创作自己的小诗歌。

6.小组合作学习，分享各自的作品，互相评价。

7.总结本节课的学习内容，布置课后作业。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、思维能力、审美能力和文化意识四个方面。

1.语言能力：通过阅读和朗读课文，学生能够正确认读和理解生僻字词，提高自己的语言表达能力，培养良好的阅读习惯。

2.思维能力：通过分析课文内容，学生能够认识各种动物的尾巴特点，培养观察和思考的能力。

3.审美能力：通过欣赏诗歌的节奏和韵味，学生能够提高自己的审美能力，感受到诗歌的美。

4.文化意识：通过学习课文，学生能够了解中国传统文化中关于动物尾巴的寓意，增强文化意识。

学情分析

本节课的授课对象为一年级的学生，他们具备了一定的语言表达能力和初步的思维能力。在知识方面，学生已经学习过一些关于动物的课文，对动物的特点有一定的了解。然而，对于生僻字的认读和理解仍然是他们的弱点。在能力方面，学生的观察能力和想象力正处于发展阶段，通过本节课的学习，可以进一步培养和提高。在素质方面，学生具备一定的团队合作意识和沟通能力，但还需要在课堂参与度和自主学习能力方面加强培养。

在行为习惯方面，大部分学生热爱学习，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，对课堂学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，采取适当的引导和激励措施，提高他们的学习兴趣和参与度。

针对学生的学情，教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。同时，针对学生的特点和需求，设计富有针对性的教学环节，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年一年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）》第八单元阅读8《比尾巴》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物尾巴的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组合作学习的环境，设置分组讨论区和分享展示区，以便学生能够在课堂上积极互动和交流。同时，确保教室内的教学设备（如投影仪、音响等）正常运作，以支持多媒体资源的展示和课堂活动的进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文阅读和相关动物尾巴的图片、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“比尾巴”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“动物的尾巴有什么作用？”、“你觉得哪种动物的尾巴最有趣？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和动物尾巴的特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学