雷雨优质课教案.docxVIP

雷雨优质课教案【7篇】

教学目标：

１、认读本课８个生字，学习课文中消失的新词；

２、正确、流利地朗读课文；

３、能按一挨次观看图画，培育观看力量，养成留心观看事物的好习惯；

４、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

教学重点：

认读生字新词，初步了解雷雨前、中、后景象变化的特征；

教学难点：

有感情地朗读课文。

教学过程：

一、比拟看图，导入课题。

１、（课件出示雷雨中的动画及雷雨声）你们看，你们听→.←，这是什么？对，就是我们今日要学的１５课：雷雨。（板课题）你们见过雷雨吗？是怎么样的？

２、（课件出示两幅插图）看，它们是什么时候的雷雨景象？都画了什么景物？哪些景物是只有第一幅图才有的，哪些景物是其次幅图中有的？从上到下观看，两幅图的景物分别有什么特点？想一想，为什么两幅图会有不同的景物呢？

３、大家的眼睛可厉害，一眼给瞧出了，夏天到了，就会常有的现象：雨下得大，但时间不长，天气变化极大的雨，叫做――（学生答：叫雷雨。）

二、范读自读，读通课文。

过渡：究竟雷雨的天气是怎么变化的呢？我们一起来听课文朗读录音吧。

１、（播放课件的课文朗读录音。）播放前提出要求：边听边画出本课的生字，并轻声地跟读；每听完一段就请标上自然段的序号。

２、自己出声试读课文，括号括出本课由生字组成的词语。

３、出示词语卡片，让学生抢读、分组认读。相机订正读音。

三、表格引路，表达学法。

１、（出示课件中的雷雨前、中、后的三幅图）读完课文后，课文可以分成几部份？哪三部份？

２、（课件出示表格）：

时间雷雨前雷雨中雷雨后

景物

特点

好词

我们先来看第一、二、三自然段雷雨前部份。指名读，请其它同学评议读得怎么样。齐读课文一、二、三自然段。

２、这一部份写了什么景物？他们有什么特点？（课件指导圈出课文中的景物，用波浪线画出特点的词。）这一部份你喜爱哪些好词，为什么？

３、通过课件进一步体会黑沉沉、压、垂下来越越含义。

（课件出示）：比拟句子：闪电亮，雷声响。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

体会其次句用了越来越，写出闪电和雷声亮和响是一步步的，不是一下子。

指导学生边朗读边想象，读出雷雨前的紧急、沉闷的气氛。

４、小结学法。刚刚我们是怎么学习这一部份的？（学生边答边板书：１、读课文；２、圈景物；３、画特点；４、说好词；５、想象读。）

四、学法引路，表格自学。

过渡：有了学法，我们就懂得了该怎么学习这篇课文了，以下两部份，大家可以小组合作自学了吗？好，我们开头吧。

１、小组按学法，依据表格合作学习雷雨中、后两部份。

２、检查自学状况。哪一个小组来汇报一下他们的自学状况？按学法前四点，表格检查。（学生汇报，课件随之消失课文的圈、画的内容。）

３依据学生的答复进一步理解重点词：慢慢、挂。

（课件出示一阵雷雨声）刚刚你们听到了什么？雷声和雨声渐渐地、一点一点变小的过程就叫――（学生齐答：慢慢地。）谁来读一读这句话？能不能给慢慢地换个位置，但意思不变？下面教师说句子，大家试着添加慢慢地一词，可以添在前面，也可以添在中间，比比谁想得快、添得准。

１、我长高了。

２、四周宁静下来。

３、叔叔的身影消逝在人群中。

４、我懂得爱是宏大的、无私的。

这种练习太简单了，教师再来难一点的题目。

（课件出示四个画面：花儿慢慢地开放。老鹰慢慢地飞向远方。太阳慢慢地落下来。）谁能看着画面试着用慢慢地练习说话？

补充句子理解挂

１、我把＿＿挂在＿＿＿。

２、墙上挂着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、＿＿＿＿＿＿＿＿挂在＿＿＿＿＿＿。

挂的东西肯定要在什么地方？（在高处）为什么想象彩虹挂在天空？

４、检查朗读。分组读，其它组评议。（强调从边想象边朗读的角度去评议。其次部份要读出雷雨的猛烈、大。第三部份要读出雷雨的空气清爽、凉快、舒适。

四、总结学法，完毕全课。

１、今日我们在课文里圈圈、画画，说说喜爱的词语，就学完了课文，今后我们学习课文也要如此才行，记住了吗？

２、齐读学法。宣