2022年版初中物理课程标准考试题库(含答案).docx

2022年版初中物理课程标准考试题库（含答案）

1.科学探究的正确顺序是（）。[单选题]*

A.提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流(正确答案)

B.提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表达交流c.提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→做出假设→表达交流

D.提出问题→表达交流→制定计划→实施计划→得出结论→做出假设

2.（）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反应核心素养要求.。[单选题]*

A.学业质量(正确答案)

B.教学大纲

C.评价建议

D.阶段测试

3.（）是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体描述。[单选题]*

A.学业质量标准(正确答案)(正确答案)

B.课程实施

C.教材编写

D.评价建议

4.（）是物理教学的根本目标[单选题]*

A.尊重学生的自主选择

B.发展学生的核心素养(正确答案)

C.以学科为主教育

D.一切为了每一位学生的发展

5.（）部分内容的设计旨在引导学生从物理学的视角认识物质世界，了解身边物质的形态和变化，了解物质的属性、结构与物质世界的尺度，初步形成物质观念。[单选题]*

A.运动和相互作用

B.能量

C.物质(正确答案)

D.课程目标

6.“内能”“电磁能”“能量守恒”“（）”六个二级主题。[单选题]*

A.能源与可持续发展(正确答案)

B.声能

C.光能

D.动能

7.2022版初中物理课程标准要求初中物理教材编写的原则，不包括（）。[单选题]*

A.注重教材的方向性

B.注重教材的科学性

C.注重教材知识深度和广度(正确答案)(正确答案)

D.注重教材的人文性

E.注重教材的适用性

F.注重教材的特色与创新

8.不属于在“运动和相互作用”主题教学中的策略建议的是(D)。[单选题]*

A.联系生活实际创设学习情境(正确答案)

B.渗透科学研究方法，

9.不属于在“运动和相互作用”主题教学中的策略建议的是（）。[单选题]*

A.联系生活实际创设学习情境

B.渗透科学研究方法，培养学生科学思维

C.注重问题导向，合理设计探究活动

D.减少利用科学史料，多开展实践活动(正确答案)

10.初中物理课程标准中对教学的建议，不包括下列中的哪一项（）。[单选题]*

A.围绕学生核心素养的发展设计教学目标

B.围绕三维目标设计教学目标(正确答案)(正确答案)

C.灵活运用多种教学方式，倡导情境化教学，注重“做中学”、”用中学”

D.确保物理课程实践活动教学质量

11.关于探究式学习的过程有许多模式，其基本环节大体是下列哪一项?（）。[单选题]*

A.提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流(正确答案)

B.提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表达交流

C.提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→做出假设→表达交流

D.提出问题→表达交流→制定计划→实施计划→得出结论→做出假设

12.教材内容的选择应以课程标准规定的内容为准，注重（）。[单选题]*

A.基础性(正确答案)(正确答案)

B.实践性

C.基础知识

D.探究性

13.科学内容分为物理、运动和相互作用及能量三大部分，我们将其称为一级主题。其下又分解为二级主题，下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是（）。[单选题]*

A.机械能

B.电和磁(正确答案)(正确答案)

C.电磁能

D.能量守恒

14.实验探究旨在体现物理课程实践性的特点，培养学生发现问题和提出问题的能力、动手操作和收集数据的能力、分析和处理数据的能力、（）、表达和交流的能力，引导学生学会学习、学会合作，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。[单选题]*

A.解释数据的能力(正确答案)

B.整理数据的能力

C.得出结论的能力

D.评估数据的能力

15.为培养（）全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。[单选题]*

A.高素质人才

B.全体学生核心素养

C.德智体美劳(正确答案)

D.全体学生科学素养

16.物理观念主要包括（）。[单选题]*

A.物质观念

B.运动和相互作用观念

C.能量观念

D.以上都对(正确答案)

17.物理教材编写的依据是（）。[单选题]*

A.物理教学大纲

B.物理课程标准(正确答案)

C.物理考试说明

D.物理教辅资料

18.下列不属于“力和相互作用”主题学业要求的是（）。[单选题]*

A.知道匀速直线运动、杠杆、光线等物理模型;

B.能运用运用和力，声和光、电和磁的一些规律分析简单问题，并获得结论;

C.能在解释自然现象和解决实际问题时引用证据，具有使用科学证据的意识;

D.能根据运动和相互作用的知识，回避交流中的不当之处，保留自己