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音乐巨人贝多芬教案【8篇】

音乐巨人贝多芬教案篇一

一、［教学目标］

1、学问与力量

（1）查字典，看解释，读准每个字的的音，把握重点词语。

（2）探究几个难句的含义，把握文章内容。

（3）体会课文中精彩的肖像描写，学习从肖像描写中展现人物的生活遭受、共性气质和精神风貌的写作方法。

2、过程与方法

（1）通过教师指导学生利用网络、书籍、影视等各种资源收集资料、整理资料，以便进一步了解人物。让学生学会一种新型的学习方法。

（2）通过上网查资料，利用网络课件学习，提高学生娴熟把握现代信息技术的力量。

（3）通过对课文中疑难问题的探究，理解文章内容，体会课文中精彩的肖像描写。

（4）通过人物速写练习，学习塑造人物的学习方法。

3、情感态度与价值观

（1）通过观赏贝多芬的《命运》交响曲，提高学生对音乐美的感受力量，激发学生对贝多芬的喜爱。

（2）学习贝多芬与命运抗争的坚韧精神，形成顽强乐观的人生态度。

二、［教材分析］

本课是在七年级语文（下）第三单元（名人单元）中，学习本课探寻贝多芬的生命脚印，学习他的坚韧精神。更要引导学生学习本文塑造人物的方法。

三、［教学重点和难点］

1、重点：把握文章内容，学习运用勾画外貌刻画人物的写法。

2、难点：理解文中几个难句的含义。

四、［教学方法］

基于网络环境下的学生主动参加型教学模式。

五、［课前预备］

查字典，看解释，熟读课文，并查阅贝多芬的有关资料。

六、［教学用时］

1课时

七、［教学过程］

（一）情境导入：提出问题，（师：对一个画家来说什么最重要？对一个唱歌来说什么最重要？那对一个音乐家来说又是什么最重要呢？生：耳朵。师：耳聋对寻常人是一部世界的死亡，对音乐家是整个世界的死亡。而我们今日所要了解的这位音乐家贝多芬却在他耳聋后创作出很多优秀的音乐作品。）听《命运》交响曲。

（二）新课教学：

1、贝多芬这个名字，大家或许很熟识，而对于这个人，大家或许是对面不相识，不过，没关系，我们可以借助网络课件来了解贝多芬。

2、教师介绍课件的使用方法。

3、学生翻开影音资料和翻开语文网站链接下的几个网址，查阅有关贝多芬的资料。学生沟通查阅的资料。

4、翻开质疑探究，学生将在课文预习过程当中遇到的疑难问题发表在BBS公告栏中，同学教师帮忙答疑。

5、我们这堂课，主要是学习如何通过外貌描写来表现人物性格，请学生找出文中描写贝多芬外貌的语句。翻开性格分析，请同学们试着分析一个他的性格。接着分析本文的外貌描写的特点。（不单纯是外表和外貌的简洁描绘，而是从肖像描写中展现了贝多芬的生活遭受、共性气质和精神风貌，给我们读者以深刻的印象）。

6、翻开外貌比照，请同学们把这张贝多芬的肖像画与课文中的描写作个对比，看看像不像，像在哪？学生读出相像的语句。师指导：胜利的外貌描写，往往能抓住最能反映人物共性特征的方面来重笔刻画。做到以形传神。

7、学习用这种塑造人物的方法来写作。翻开人物速写作5分钟片段作文，刻画同班同学，不说出姓名，选三作同学的作品屏幕播送，由大家依据所写的外貌来推断是谁，最终学生点评，论其写法的得失。

（三）课堂小结：贝多芬是宏大的，不仅是由于他是一位出色的音乐家，也由于他是一位能英勇与命运作斗争的人。

我们今日学习了如何抓住特征来描写人物外貌塑造人物的写作方法，也学习了贝多芬那生命不息，战斗不止的坚韧精神。由于生活不会总是一帆风顺的，会有很多挫折与不幸等着我们去面对，我们要以贝多芬那样坚韧的精神去战胜他们。

（四）布置课外作业：

1、将人物速写整理出来，写有作文本上。

2、听贝多芬其他名曲，提高艺术素养。

3、课外阅读《约翰·克利斯多夫》。

音乐巨人贝多芬教案篇二

[教学目标]：

1、在理解课文内容的根底上，学习贝多芬坚韧乐观的人生态度。

2、阅读方法上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。（或者1、体会宏大音乐家的人格魅力，2、学习文章描写人物外貌的技法。）

[教学重点]：目标2

[课时]：一课时

[课型]：新授课

[电教设备]：多媒体

[教法]：自主、合作、探究的方法