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部编版三年级下小学语文说课稿：《我不能失信》

部编版三年级下小学语文说课稿：《我不能失信》

在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好说课稿，借助

说课稿可以让教学工作更科学化。优秀的说课稿都具备一些什么特点

呢？以下是小编收集整理的部编版三年级下小学语文说课稿：《我不

能失信》，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教材解析

《我不能失信》是一篇阅读课文，讲述的是宋庆龄小时候诚实守

信的故事。教材选编这篇课文的意图，一是让学生感受宋庆龄诚实守

信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上面获得启示；

二是让学生初步体会通过人物语言、动作、表情来表现人物的写作手

法，为本单元的习作奠定基础；三是培养学生独立阅读的能力。

二、学情分析

三年级的学生对字词有了一定的积累和认知能力，但对重点词句

的理解还有待加强，对课文的分析理解能力还有待提高。

教学目标：

1.认识5个生字，正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2.把握文章的`主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自

己在做人做事方面获得启示。

3.培养独立阅读能力，通过人物对话来领会人物的内心世界和性

格特点。

教学重难点：

重点：把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，

使自己在做人做事方面获得启示。

难点：培养独立阅读能力，通过人物对话来领会人物的内心世界

和性格特点。

设计理念：

这是一篇阅读课文，教学讲究“简”、“略”，但也需要有

“精”、“细”的部分，最理想的做法是在教学中做到点面结合，粗

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中有细。精心选择略读课文中需“精”读、“细”读的“感悟点”，

引导学生细细品读，使略读与精读互相融合。通过有层次、有取舍、

有详略的阅读，在内容理解、情感熏陶、语言感悟与方法习得上达到

比较理想的效果。

三、教法、学法：

教法：以学定教、以人为本、以读带讲。主要采用品词析句、朗

读感悟、读写结合、整体把握等方法。

学法：脑动心到，心口一致，合作交流，疑难共解。

教学时数：一课时

四、教学过程

（一）情境导入

师：如果你跟你的小伙伴约好了周末要一起去图书馆，但是爸爸

妈妈周末要带你去公园玩，你会怎么办？

生：跟朋友打电话或发消息说下次再去图书馆，或者请朋友一块

去公园玩，或者跟爸爸妈妈说已经约好了小伙伴了，下次再去公园吧！

师：大家都说的很棒了。我们今天来看一位伟人宋庆龄小时候的

故事，请大家齐读课题《我不能失信》（课件展示宋庆龄资料）

师：读了课题之后你有什么问题要问吗？（也可学生自己提）

预设：我是指谁？失信是什么意思？

【设计意图：创设情境，从生活入手，调动学生的情绪，为学习

课文进行情感铺垫。读题生疑，引导学生面对题目揣摩思考，说出自

己的疑问，为学生走进文本搭建一个平台。】

（多媒体出示学习目标）板书课题：《不能失信》

（二）读通课文，疏通字词：

1.自由读课文，不会认的字同桌间交流解决。读不通顺的地方反

复读，把课文读通顺、读流利。看看文中有没有自己不理解的词，提

出来集体交流。齐读课文，读准字音，教师相