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课程与教学论01形考作业一

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答1.个人学习计划（初稿）

我是一位小学教师，所从事的是我们课程五大方面的数学，数学

是一门理论性较强的学科，但在小学任信息技术的教学中我们不能再

课堂教学中专讲枯燥的理论而不顾学生的心理实际，这样你的教学肯

定会失败的。信息技术作为一门课程，它应该要有科学教学论的指导，

而课程与教学论这门课程正好为我的工作提供了更好的理论依据，为

我日常教学工作指明了较为明确的理论目标，可以更好的为我的教学

服务。

我在学校担任数学教学，目前，数学课堂教学中的突出问题是学

生个体之间存在着巨大的差异，其中包括学习经验的差异、学习方法

的差异、学习习惯的差异等等。而较之其他学科，这种差异在信息技

术课堂教学中表现得尤为突出。同一个班级中，有的学生在某些方面

已经高于老师，也有的学生可能从来没有接触过计算机。这种个体差

异给教师的课堂教学带来了巨大的困难。通常使用的“一刀切”的教

学内容和教学方法，会使有的学生“吃不饱”、有的学生“吃不了”。

久而久之，学生的学习主动性、积极性受到很大的压抑，学生的创造

能力受到了极大的束缚，学习就会变成一件“苦差事”。因此，“一

刀切”的教学模式与学生的个体差异所形成的尖锐矛盾亟待解决。

未来社会是一个学习型社会。在这种环境中，每一个人为了自身

的生存与发展都必须进行终身学习，以不断提高自身的知识、技能。

学校教育作为终身学习的奠基阶段，必须把学生培养成能够进行自主

学习的人，才能满足学习型社会的需求。因此，我国新一轮基础教育

课程改革着重强调要使学生能适应终身学习的要求，具有适应终身学

习的基础知识、基本技能和方法，“改变课程过于注重知识传授的倾

向，强调形成积极主动的学习态度”。自主学习正是适应了未来社会

对学校教育的要求，它的重要作用被凸显出来。自主学习，顾名思义，

就是指不依赖于别人，独立自主的学习。自主学习的能力则是指学习

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者在学习过程中表现出来的综合能力。拥有这种能力的人，首先要具

有强烈的求知欲，能够合理地安排好自己的学习活动，其次要具有刻

苦钻研的精神，并且能够对自己的学习效果进行科学的分析与评价。

有了一定的自主学习的能力，学生就不再是被动接受知识的机器，而

是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学

习的主人。有关专家认为：21世纪的学生要学会四种本领(即学会求知，

学会实践、创造，

学会共同生活，学会生存)，其中“学会求知”是基础。并认为：

“21世纪的文盲不再是不识字的人，而是不懂学习的人”。

社会在前进，科技在发展，现在的各个行业需要更专业的知识，

更高要求的技艺，知识越来越多地成为适应社会发展和自身发展的重

要武器。作为一名教师，我越来越觉得以前所学的知识已经远远满足

不了现在新课程教学的需要，急需要用新的理念来更新自己，因此，

我选择的高学历进修，并制定自主学习计划如下：

一、要保持一个良好的学习心态

我们都知道，一个良好的心态，无论是对于生活还是工作和学习

都是非常重要的。而处于工学矛盾中的我们，难免会遇到各种挫折，

挑战我们的自信心与毅力，这时就要求我们必须学会自我调节，建立

一个积极上进，乐观从容的心态。这样才能更好的坚持下去。

二、要充分利用好课上和课下的学习资源

因为电大“以自主学习为主，面授辅导为辅”的特点，所以在认

真接