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12古诗三首(示儿,题临安邸,己亥杂诗)教学设计

一、教材分析

本单元以“爱国情怀”为主题选编了四篇课文，本课由宋代陆游的《示儿》、

宋代林升的《题临安邸》和清代龚自珍的《己亥杂诗》三首古诗组成，这些古诗

都表达了诗人强烈的爱国情感。《示儿》表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统

一祖国的热切心情；《题临安邸》讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难

之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安；《己亥杂诗》表达了诗

人期待着杰出人物的涌现、期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了

作者强烈的爱国热情。

二、学情分析

本单元的语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”。学生在中年

级已经学过了查找、整理资料的基本方法，本单元的教学重点是引导学生结合资

料，更深入地理解课文内容，体会课文的思想感情。古诗三首旨在引导学生结合

注释和相关资料，理解诗句的意思，体会诗人的情感。

三、教学目标

1.认识“乃、熏”等5个生字，会写“祭、乃”等8个字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文，默写《示儿》。

3.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。

四、教学重点

有感情地朗读课文。背诵课文，默写《示儿》。

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五、教学难点

借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。

六、教学过程

第一课时：《示儿》《题临安邸》

课时目标：

1.读准字音，读通诗文，认识并会写生字。

2.有感情地朗读诗文，背诵两首诗，默写古诗《示儿》。（教学重点）

3.借助题目、注释和资料理解诗句，体会诗人的爱国之情。（教学难点）

一、解题导入，了解背景

1.今天我们共同学习一首诗，这是我国古代文学史上最著名的诗歌之一，它

就是南宋著名爱国诗人陆游所写的——《示儿》。

2.你知道“示儿”是什么意思吗？（写给儿子们看的诗）

【设计意图】理解“示儿”的意思，引导学生去关注书后注解。借助注解尝

试理解诗意是学习古诗的基本方法。

3.陆游是我国古代最著名的诗人之一，他一生留下了近万首诗歌，其中有不

少就是专门写给自己的儿孙辈的。在那些诗中，陆游谆谆告诫自己的儿孙应该如

何读书，如何写诗，如何做人，其中比较有名的，比如“纸上得来终觉浅，绝知

此事要躬行”，还有“汝果欲学诗，功夫在诗外”等。可是，我们今天要学习的

这首《示儿》，却与那些诗截然不同。不同在哪里呢？让我们共同走进诗文。

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【设计意图】通过对比这些耳熟能详的诗句，与这首诗形成对比，激发学生

的学习兴趣，引导学生进行思考。

二、初读古诗，疏通诗句

1.学生自由朗读，把诗读准确、读通顺。

重点指导：“祭”的书写。

2.再读古诗，这是一首几言诗？（七言）按照以往所学的七言诗节奏规律在

书上将节奏划出来。复习古诗节奏。（223）

3.再读古诗，掌握朗读节奏。

读诗不但