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小学心理健康教育实施方案

根据当前疫情防控形势和学生心理状况，为更好帮助全校学生以更积

极的心态投入开学复课后的校园学习，进一步促进学生科学认识心理健康

的重要性，了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心

理健康观念，引导学生以积极的态度面对生活，增强耐挫能力，促进学生

健康成长，我校决定在开展心理健康教育活动。

一、活动主题

关注心理健康，奠基幸福人生

二、活动宗旨

通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参与广泛、针对性强的心理

健康教育系列活动，进一步加强中小学心理健康教育，宣传普及心理健康

知识，提高学生心理健康水平。

三、活动时间

20某某年2—6月

四、活动内容

（一）注重衔接，全面排查分析学生心理状况。

（二）创新形式，帮助学生做好心理调适。

学校要开好心理健康教育课。通过举办“心理专家心理讲座”、手抄

报、同伴互助等活动，普及心理健康知识，帮助掌握简便有效、容易操作

的心理调适方法，向自制力好、意志坚强的同学学习，促进自我成长。各

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学科教师要在日常教育教学活动中，关注学生的心理状况，注重对学生进

行心理健康教育知识的渗透。

（三）关注差异，针对不同年龄特征和学段特点提供心理指导。

学校和教师要注重结合学生的不同年龄特征、不同学段特点与个性差

异开展心理健康教育。小学阶段，以组织开展游戏或心理拓展活动为主，

在游戏、活动中鼓励学生表达，指导学生学会识别情绪并加以调节；针对

毕业年级学生，要提供教育、教学和心理的全方位支持，缓解学生心理

压力。关注学生的情绪变化，提供考前情绪指导，开展适当的文体活动和

团体心理辅导，引导学生调节身心状态，树立信心，积极备考。

（四）实施干预，提供及时有效的心理辅导。

学校建立心理危机干预预案，完善心理危机预防、识别、干预、转介

机制，搭建心理危机干预的服务平台，促进心理危机干预科学化和规范化。

特别关注在疫情期间出现沉迷电子产品或行为偏差等情况的学生，提供干

预性心理辅导，开展行为矫正，协助其回归正常学习生活。特别关注情绪

波动较大的学生，提供陪伴性心理辅导，建立同伴互助小组，协助其接纳

和调节自己的情绪，促进其转变认知、优化心态。

（五）加大宣传，增强学生心理正能量。

（六）加强沟通指导，形成家校共育合力。

学校要畅通与家长的沟通渠道，向家长宣传家庭教育、心理健康知识

及方法，缓解家长焦虑情绪，提高家长心理健康意识，提高家长科学育儿

和开展家庭教育的能力，协助家长建立良好的亲子关系，进一步优化家庭

教育环境。

（七）长远谋划，扎实推进，健全完善心理健康教育工作机制。

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学校要结合新形势，系统谋划心理健康教育工作，进一步完善心理健

康教育工作体系和工作机制，加强心理辅导室等硬件建设，注重全体教师、

专兼职心理教师心理业务水平和能力的提高，切实提高学生心理健康素质。

五、活动要求

（一）高度重视，加强领导。

加强中小学心理健康教育工作，是全面推进素质教育、培养德智体美

劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。学校领导要充分认识

加强中小学心理健康教育的紧迫性和重要性，重视心理健康教育活动月的

开展，活动内容要丰富、针对性强，紧密结合疫情给学生带来的影响，贴

近学生的学习生活实际；形式要多样，增强活动吸引力；参与要广泛，扩

大活动的覆盖面和影响力。

（二）注重实效，打造品牌。

学校在开展活动时，要紧密结合学生年龄和心理特点，寓教于乐，注

重实效，突出活动的教