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牛津译林版（2020）必修第二册Unit2BeSporty,BeHealthy

Grammarandusage

教材分析：

本节课的教材来源于牛津译林版（2020）必修第二册Unit2

BeSporty,BeHealthyGrammarandusage。该教材主要涵盖了

运动和健康方面的语法与用法知识，包括形容词比较级和最

高级的用法、情态动词can的用法、虚拟语气以及被动语态

的用法等。

教学目标：

1.知识目标：掌握和运用形容词比较级和最高级、情态动词

can、虚拟语气以及被动语态等语法与用法知识。

2.技能目标：能够运用所学语法与用法进行听、说、读、写

的交际活动。

3.情感目标：培养学生积极参与运动、关注健康的意识，增

强他们的自信心和合作精神。

教学重点：

1.形容词比较级和最高级的用法。

2.情态动词can的用法。

3.虚拟语气的用法。

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4.被动语态的用法。

教学难点：

1.虚拟语气的用法。

2.被动语态的用法。

学情分析：

学生是高中一年级的学生，具备一定的英语基础，但对于比

较级和最高级、情态动词can、虚拟语气以及被动语态等语

法与用法知识可能存在一定的陌生感和困惑。他们对于课堂

参与热情较高，但可能会遇到口语表达不够流利、语法运用

不准确的问题。

教学策略：

1.激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。

2.注重任务型教学，通过真实、情境化的语言交际活动，培

养学生运用语法与用法进行实际交际的能力。

3.融入多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴

趣。

教学方法：

1.任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，使学生

在实际情景中学习和运用语法与用法知识。

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2.合作学习法：通过小组合作学习、合作解决问题，培养学

生的合作精神和集体荣誉感。

3.多媒体教学法：运用投影仪、电脑、录音机等多媒体工具，

展示图片、视频等素材，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学过程：

导入环节（约5分钟）：

1.创设情境：先向学生展示一张世界各地不同的运动图片，

并让学生说出图片中的运动项目。

2.出示一些与运动有关的词汇或短语，例如exercise,fitness,

healthydiet等，让学生根据图片猜测这些词汇或短语的意思。

课堂互动（约35分钟）：

1.教学内容：

引导学生了解英语中表达“做某项运动”的动词短语的

用法。

学习情态动词should的用法和句式结构。

2.教学活动：

对于动词短语的用法，可以设计一个互动活动，让学生

根据图片判断并用适当的动词短语完成句子。

向学生介绍should的用法，并通过练习让学生熟悉