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《生活中常见的离子反应》名师教案

1教学目标

知识与技能:

1.了解离子反应定义、发生的条件、离子方程式的书写。

2.了解生活中常见的离子反应。

过程与方法:

1.培养运用归纳法分析问题的能力;

2.利用熟悉的例子引导学生进行概念分析,使认识得以提升。

情感态度与价值观:

通过离子反应在生产、生活中的广泛应用,使学生体会化学在人类生产、生活中的作用和贡献;

2学情分析

在以往关于“用途”的教学中,往往处理的比较简单,一带而过。而离子反应的应用不仅非常广泛,还涉及许多的化学知识。处理好这部分内容的教学,不仅可以拓展学生的知识面,对他们的知识技能也是一次很好的训练机会。可以边讲边提问,让学生分析原因、写出离子方程式,还可以启发学生回忆、联想,组织他们讨论,在进行归纳总结,从而提高学生的参与度,激发学生的思维、发展能力。

3重点难点

利用离子反应原理分析生活中常见的离子反应。

4教学过程

【新课导入】

生活中离子反应随处可见,这节课我们来共同探讨生活中常见的离子反应,请将教材《化学反应原理》翻到105页。

【新课推进】

【媒体展示】【教材梳理1】离子反应的概念、本质、意义是什么?

【学生回答老师归纳总结】

【媒体展示】【教材梳理2】离子反应发生的条件是什么?

【学生回答老师归纳总结】

【追问】离子不能共存的条件是什么?

【学生回答】

【媒体展示】【教材梳理3】如何正确书写离子方程式?

【强调步骤】

1、写写出正确的化学方程式

2、拆把易溶于水的强电解质写成离子形式

3、删删除方程式两边不参加反应的离子

4、查检查方程式两边是否符合原子守恒、电荷守恒、电子得失守恒

【媒体展示】【教材梳理4】离子方程式的正误判断

【学生回答】

【过渡】那么,我们就用学过的离子反应的相关知识来分析几种生活中常见的离子反应。

【媒体展示】【活动探究1】胃酸过多的治疗

胃液中含有盐酸,胃酸过多的人常有胃痛、烧心的感觉,易吐酸水,通常病人服用少量的胃舒平或小苏打就能缓解这种症状。但如果病人同时患有胃溃疡,就不能服用小苏打,而要在医生的指导下服用胃舒平。

【思考·讨论】

(1)小苏打和胃舒平的主要成分各是什么?

(2)小苏打和胃舒平治疗胃酸过多时发生反应的离子方程式分别是什么?

(3)为什么病人同时患有胃溃疡,就不能服用小苏打?

【学生回答老师点评】

【媒体展示】【活动探究2】硬水形成及其软化

自然界里含Ca2+、Mg2+较多的水称为硬水。有一种硬水(暂时硬水)是水中的二氧化碳与岩石中的CaCO3和MgCO3发生反应生成可溶性碳酸氢盐而使Ca2+、Mg2+进入水中形成的。

【思考·讨论】

(1)硬水的含义是什么?

(2)硬水形成的离子方程式如何表示?

(3)如何软化硬水?

【学生回答老师点评】

【媒体展示】【活动探究3】漂白粉的生产和使用

漂白粉的生产和使用将氯气通入熟石灰(含水的质量分数要略小于1%)即可制得漂白粉,漂白粉的有效成分是次氯酸钙[Ca(ClO)2],所以液氯钢瓶发生泄漏,消防员将钢瓶放入石灰水中进行紧急处理。

【思考·讨论】

(1)分析其中制取漂白粉的原理并写出化学方程式。

(2)漂白粉的漂白原理用离子方程式怎么表示?

(3)漂白粉与洁厕剂等强酸性物质能否混合使用?

【学生回答老师点评】

【媒体展示】【活动探究4】氯碱工业-电解饱和食盐水

工业上用电解饱和NaCl溶液的方法来制取NaOH、Cl2和H2,并以它们为原料生产一系列化工产品,称为氯碱工业。

【思考·讨论】

(1)饱和食盐水中可能存在哪些离子?在电场中他们的移动方向如何?可能发生的电极反应是什么?

(2)根据你已有的化学知识,设法检验两极附近溶液组成的变化并判断气体产物。

(3)写出电解反应的离子方程式。

【学生回答老师点评】

【媒体展示】【活动探究5】泡沫灭火器的灭火原理

水解反应设计出了泡沫灭火器。泡沫灭火器中装有浓NaHCO3溶液和浓Al2(SO4)3溶液,当二者混合时发生剧烈的反应,产生气体和沉淀,在起泡剂作用下迅速产生大量气泡,用于灭火。

【思考·讨论】

(1)钢质外筒中放什么药品?玻璃筒中放什么药品?

(2)泡沫灭火器的灭火原理是什么?

【学生回答老师点评】

【媒体展示】【活动探究6】工业除废水中的重金属离子

沉淀的转化在生产和生活实际中应用非常广泛。例如,在工业废水处理过程中,依据沉淀转化的原理,将FeS固体投入到含Cu2+、Hg2+、Pb2+等重金属离子的废水中,可以除去废水中的重金属离子。

【思考·讨论】

(1)FeS为什么能除去废水中的重金属离子?

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