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【名师公开课教学设计】部编版语文二年级上册第四单元学写留言条任务型教学设计念--第1页
【名师公开课教学设计】部编版语文二年级上册第四单
元学写留言条任务型教学设计
本案为统编教材二年级上册第二次写话练习。留言条，属
于实用性文体写作。对于初学写话的二年级小孩而言，格式要
教，标点要教，修改要教，写作内容要教……似乎一切都因为
“刚开始”而显得小心，显得繁琐。本案设计时，牢牢把握
“教得有趣”“教得有料”“教得有用”三个原则，充分让小
孩在课堂教学中写起来，改起来，用起来，让小孩在学习写留
言条的过程中，形成“用写作联通生活”的意识。有了这样的
意识，今后更容易顺畅地走向“真实写”的正大光明之路。
此案，除了有鲜明的实用特色之外，也可以视为写作意识的奠
基教学。
1.阅读绘本《留下一点冬天》。
2.收集生活中看得见的“留言条”。
一、读绘本故事，认识留言条
1.师生共读《留下一点冬天》
师：先给大家读一读绘本故事《留下一点冬天》，请注意，
这个故事中，就有我们今天要写的“留言条”哦。【课件出
示《留下一点冬天》】
【名师公开课教学设计】部编版语文二年级上册第四单元学写留言条任务型教学设计念--第1页
【名师公开课教学设计】部编版语文二年级上册第四单元学写留言条任务型教学设计念--第2页
小冬天到了，小刺猬要冬眠，他询问小兔子会不会想他，小兔子
非常想念小刺猬。小兔子也希望知道小刺猬会不会想自己，小刺猬当
然也会想念小兔子喽。只不过，小刺猬真的要冬眠啦。真可惜，冬眠
就要错过整个冬天了。小刺猬希望小兔子留下一点冬天给自己，可是
又很害怕小兔子的记性不好，把自己的交代给忘记了。于是，想了一
个办法……
师：大家猜猜看，小刺猬想到的是什么办法呢？
生：小刺猬想给小兔子写“留言条”。
师：没错，小刺猬在一棵大树的树干上写下了“留言条”。
大家看看，小刺猬的“留言条”是这样写的。【课件出示“留
言条”】
亲爱的兔子：
请你在我醒过来的时候，留下一点冬天给我。
爱你的刺猬
*月*日
师：请大家把这则“留言条”再读一读吧。
生读“留言条”。
师：小兔子看到了留言条，不停问小刺猬：你为什么要写
啊？为什么啊？小刺猬只是说：怕你忘记呗。瞧，小刺猬的理
由多么可爱啊。
2．从绘本转入“留言条”
【名师公开课教学设计】部编版语文二年级上册第四单元学写留言条任务型教学设计念--第2页
【名师公开课教学设计】部编版语文二年级上册第四单元学写留言条任务型教学设计念--第3页
师：小刺猬写留言条，有自己特殊的原因。生活中，我们
也常常写留言条，那又是为什么呢？谁来说说，生活中我们写
留言条的原因？
生1：有时候看不到对方，就可以写。
生2：有时候有事交代别人，就可以写。
生3：有时候，要走了又想起什么，来不及说，就可以写
留言条。
生4：不想发短信，也可以写。
生5：让别人看清楚，不会做错，最好写成留言条。如果
只是说，很容易忘记。
师：真好，写留言条，我到了不可替代的理由，写起来有
必要，写起来就有意思了。
【解析：从绘本入手，让二年级小孩容易接受。从绘本中
的“留言条”过渡到生活中的“留言条”，显得自然。认
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