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幼儿园太空泥活动教育随笔

幼儿园太空泥活动教育随笔【第一篇】:特色太空泥

新班开学之初,我便将橡皮泥投放到美工区的创设中,组织孩子们进行了小胡

萝卜.小南瓜.小茄子等一些简单蔬菜的泥工活动.看到孩子们捏出来的第一份作

品,我有些小惊喜,因为我发现孩子们的小手很巧,能把小蔬菜捏的很圆滑很逼真

袱护递咎郛侥店鞋锭猫.

特别是到了第二天,睿涵宝贝把一朵用太空泥做的小花当做礼物送给了我,高

兴之余我发现太空泥要比传统的橡皮泥好玩很多,并且色彩鲜艳,使用方便,能持

久保存,最重要的是没有味道,也不会把孩子的小手染上色,于是我就陆续请孩子

们利用太空泥进行泥工活动.

幼儿园太空泥活动教育随笔【第二篇】:趣味太空泥

为了更好帮助大班幼儿精细动作发展,培养孩子的创造和动手能力,我们班组

织孩子利用太空泥做手工创意.太空泥要比传统的橡皮泥好玩很多,并且色彩鲜艳,

使用方便,能持久保存,可以使孩子发挥自己的创意,制作出自己想做的东西.

今天,手工创意的主题是《幼儿园里的美食节》.首先,我们带孩子们欣赏了其

他小朋友关于美食的太空泥作品,激发幼儿创作的思维与灵感;然后示范太空泥的

颜色搭配和制作方法,指导孩子使用互补色,做出来的东西鲜艳大胆;接着孩子们

通过捏.揉.粘.卷.搓等方法,分组合作,教师巡回指导幼儿用太空泥制作出自己喜

欢的食物,有大龙虾.披萨和多彩肉丸等等,特别形象逼真,有的小朋友说:〝老师,

我好想吃啊!〞;最后孩子们把自己创作的美食分享给自己的小伙伴儿.

幼儿运用揉.团.搓.捏等方法自由地改变太空泥形状,激发幼儿探索塑造新方

法的浓厚兴趣,同时也培养幼儿眼.脑.手等三者方面的协调力.使幼儿对事物的

观察力.空间的想象力.形象的创造力等方面得到综合性的锻炼.幼儿通过对创作

作品的评价,在创作过程中的情节交流,互相学习.互相进步.孩子们在开心而有趣

的太空泥创作活动中,既感受着美,又不断创造着美,师幼同乐,趣味无穷,创造出

了很多精美的作品.

幼儿园太空泥活动教育随笔【第三篇】:简单的交往

观察过程:

今天的区角活动开始了唐佳蕊跑到美工区,开始进行”太空泥制作”.唐佳蕊

很熟练的用小手指操作着,这个主题就是《奇妙的动物》根据作品需要运用着”平

按.侧压.转压.的技巧.一会儿,他的手中就出现了一个像小乌龟的东西.她拿了几

根树枝,开始用剪刀把它们分开来一小段一小段的,操作熟练.在她一旁的方思涵

情绪高涨,操作步骤也很有序,唐佳蕊对方思涵说”你会做螃蟹的大夹子吗?帮帮

我吧!”方思涵(思考了一下)”给我,我会”.唐佳蕊说”你怎么弄得?教教我吧,

兴奋又带着祈求说.”方思涵好赖的给她捏一下就说〝行了〞唐佳蕊看着也在一

边拿了一小快太空泥捏了起来,捏的没有方思涵快,但也捏成了样子,出了基本特

征还是不错的.活动结束音乐响起时,两人有序整理材料,将作品整齐的摆放在展

板上,两个人一起并主动洗手.

行为分析:

1.孩子已具备基本的手工制作技能的能力,且已学会自己思考并想办法解决

困难.在孩子进行思考时,教师”不参与”,是为了给幼儿提供充分的自主活动的

机会,这样有助于幼儿独立性与自主性.合作性的培养.

2.在这一过程中,幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现,积累孩子们一定

的活动技能经验,展现出她们养成的良好规则意识,充分体现了幼儿区域活动的规

则性.

教育策略:

1.在活动中,当幼儿遇到困难时,教师给予孩子们充分的独立思考空间,这样

提高了孩子们的自主性和独立性合作意识.在幼儿自主活动过程中,教师应尽量采

用间接介入的方法来引导幼儿,并以此提高他们对活动的积极性.主动性.(让幼儿

脱离教师的范例,灵活运用手工制作技巧,发挥想象大胆制作.)

2.幼儿的手工制作技能与语言表述能力.词汇量及倾听习惯的发展有很大偏

差.教师应想办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性.情节

性.

效果及反思:

1.转变观念,树立”以人为本”的教育思想.

2.建构积极的师幼互动.

3.让孩子真正成为区域活动的主人.

4.指导到得当.适时,有针对性.

5.有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验.

幼儿园太空泥活动教育随笔【第四篇】:〝亲子创意美工,玩转太空泥〞活动

为了丰富幼儿园活动区材料,提高幼儿的动手操作能力,5月_日,阳光佳佳幼

儿园开展了〝太空泥亲子创意秀〞活动.