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六年级上册语文第三课堂笔记--第1页
六年级上册语文第三课课堂笔记
一、重点字词：
静谧：安静、安宁的状态。
追随：紧紧跟随，不离左右。
虹虹：形容色彩鲜艳、式样繁多。
俏丽：形容人的容貌、衣着等美好、漂亮。
游侠：古时候称那种重义轻生死、勇于救危济困的人。
甲虫：鞘翅目昆虫的通称，有金龟子、天牛、象鼻虫等种类。
灵性：指有灵验的性质，多指动物或人。
障碍：阻挡前进的东西。
二、精彩句段：
“今天，我又躺在田野里……忘了世界，也忘了我自己。”
这句话表达了作者对大自然的热爱和沉迷，通过比喻和夸张的手
法，将昆虫的世界比作一个城市，表现出作者对生命的尊重和热
爱。
“我的目光为一群音乐演奏者所吸引……原来是甲虫。”这句话
描写了作者对甲虫的观察和描述，展现了作者对大自然的敏锐观
察力和生动的表达能力。
学习收获：
通过学习本课，我们了解了昆虫的生活习性和特点，加深了
对大自然的认识和理解。
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六年级上册语文第三课堂笔记--第2页
作者通过观察和想象，将昆虫的世界描绘得如同一幅美丽的
画卷，让我们感受到了大自然的神奇和美妙。
通过学习本课，我们也要学会观察身边的事物，发现身边的
美好和奇妙。
三、文章结构：
文章开头：“今天，我又躺在田野里……忘了世界，也忘了
我自己。”通过描写作者在田野中的静谧状态，引出对昆虫世界
的观察和想象。
第二段至第四段：描述了甲虫、蜥蜴、蜘蛛等昆虫的生活场
景和它们的行为特点。通过比喻和拟人的手法，将昆虫的世界比
作一个城市，展现了作者对昆虫的观察和想象。
第五段至第八段：描述了作者对甲虫音乐演奏的观察和感受。
通过比喻和拟人的手法，将甲虫的音乐演奏比作人类的音乐会，
展现了作者对大自然的热爱和赞美。
第九段至第十一段：描述了作者对昆虫世界中的友谊和互助
的感受。通过比喻和拟人的手法，将昆虫的世界比作人类的社会，
展现了作者对生命的尊重和热爱。
第十二段至结尾：作者通过对大自然的赞美和感慨，表达了
对生命的敬畏和感恩之情。通过比喻和夸张的手法，将昆虫的世
界比作一个神秘的王国，展现了作者对大自然的无限想象和向往。
四、修辞手法：
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比喻：作者在文中多次使用比喻手法，将昆虫的世界比作城
市、音乐会、社会等，使读者更好地理解和感受昆虫的生活状态。
拟人：作者将昆虫拟人化，赋予它们人类的情感和行为特点，
如“甲虫们不怕困难，勇往直前”，使读者更好地感受到昆虫的
个性和情感。
排比：在描写甲虫音乐演奏时，作者使用了“有的……有
的……有的……”的排比句式，使读者更好地感受到演奏的热闹
和精彩。
四、主题思想：
本文通过对昆虫世界的观察和想象，表达了作者对大自然的
热爱和赞美之情以及对生命的尊重和热爱。通过比喻和拟人的手
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