第一单元整合教学教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第一单元整合教学教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级上册第一单元整合教学

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月第一周周三下午第一节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的教学，使学生能够理解并掌握第一单元的重点字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者情感。

2.教学重难点：正确理解并运用本单元中的重点字词，提高学生的朗读和理解能力。

3.教学方法：采用问题驱动法、情景教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。

4.教学过程：

（1）课堂导入（5分钟）：通过与学生生活相关的情景，引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

（2）新课教授（15分钟）：讲解本单元的重点字词，分析课文大意，引导学生体会作者情感。

（3）课堂练习（10分钟）：设计相关的练习题，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。

（4）小组合作学习（10分钟）：学生分组进行合作学习，通过讨论、分享，共同完成学习任务。

（5）总结与反思（5分钟）：让学生对本节课的学习内容进行总结，分享自己的学习收获。

三、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课堂练习：对学生的课堂练习进行评价，了解学生对所学知识的掌握情况。

3.小组合作学习：评价学生在小组合作学习中的表现，了解学生的合作能力和交流能力。

四、教学资源

1.教材：统编版语文七年级上册。

2.多媒体课件：制作相关的多媒体课件，辅助教学。

3.练习题：设计相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，使学生能够正确理解并运用本单元中的重点字词，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过问题驱动法和情景教学法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过分析课文大意，引导学生体会作者情感，提高学生的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习本单元的课文，使学生能够更好地理解和传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的语文阅读和理解能力，对一些常用的字词有所了解。但是，对于本单元中的某些重点字词和文言文的理解可能还存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对语文学科有一定的兴趣，希望能够通过学习提高自己的语文能力。学生的学习能力参差不齐，有的学生擅长阅读理解，有的学生则更擅长记忆字词。学习风格上也各有不同，有的学生喜欢通过听课来学习，有的学生则更喜欢通过实践和练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时，可能会遇到一些难以理解的字词和文言文，对于课文的大意和作者的情感可能难以把握。此外，学生可能在朗读和表达能力上存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在教学中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生在进行小组合作学习时能够有一个舒适、便捷的交流环境。同时，确保教室内的教学设备如多媒体投影仪、音响等正常运行，以保证教学活动的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供统编版语文七年级上册第一单元的预习PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕第一单元的文言文阅读和重点字词，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第一单元的文言文阅读和重点字词。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-文言文阅读材料：提供经典的文言文阅读材料，帮助学生理解文言文的结构和特点。

作用与目的：

-帮助学