初中生物教学课例《第二节人和动物细胞的结构和功能》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdfVIP

初中生物教学课例《第二节人和动物细胞的结构和功能》教

学设计及总结反思

学科初中生物

教学课例名《第二节人和动物细胞的结构和功能》

称

（简单说明本课的学习内容，说明课题教学的重点

和难点）

本节内容是在前一节学习了植物细胞的结构和功

能的知识之后，进一步学习人和动物细胞的各部分结构

教材分析

及功能，通过学习本节内容，让学生了解细胞是植物体、

动物体和人体生命适动的基本结构和功能单位，并说出

细胞核在生物遗传中的重要作用，因此，本节内容在本

单元和全书中占有十分重要的地位。

知识与技能

1.识别人和动物细胞的基本结构。

2.说出人和动物细胞各结构的主要功能。

3.说出植物细胞和动物细胞的相同点和不同点。

教学目标4.说出细胞核在生物遗传中的重要作用。

过程与方法

通过制作和观察人口腔上皮细胞临时玻片标本，锻

炼实验操作技能。

情感、态度与价值观

1.通过制作和观察人口腔上皮细胞临时玻片标本，

体验求知的快乐和获得成功的喜悦。

2.通过分组合作学习，培养合作和互助精神。

（分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学

生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障

碍等）

对初一的学生来说，生物是一门新鲜课程，大部分

学生开始学习兴题都很高涨，“兴趣是最好的老师”！

应利用学生热情好奇的这一特点，根据生物学的特点，

积极开展学生实验，引发们的学习兴

趣，使学生对本课程产生兴趣，注意动手能力的训

练。

学生学习能

七年级学生在生物这门课程方面的学情规状；七年

力分析

级学生的自控、自学能力较差。部分学生的基础知识不

不够扎实，学生遗忘知识快。理解分析能力不强，对知

识只会死记硬背。

在今后的教育教学工作中，我将积极引导学生梳理

知识，要注重培养学生的学习习惯，教他们学习方法，

要认真组织教学，严格要求学生；多关心、鼓励后进生，

从课堂、作业、检测等方面注意学生的学习情况和学习

态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，认真听取

学生意见，让学生在一个民主、平等的环境中学习。

让学生自己动手制作人的口腔上皮细胞的临时玻

片标本，以学生自主观察实验为主，通过观察人的口腔

上皮细胞的实验，引导学生提出问题。通过制作玻片标

本的实验培养学生的动手能力和创新能力，使学生亲自

教学策略选

体验学习的过程，体会成功的喜悦，并通过观察使学生

择与设计

主动思考，增强学生进行科学探究的愿望。在教学难点

的突破上，充分挖掘课程资源，借助相关资料及图片，

来加强直观教学，使学生了解细胞核、染色体和遗传物