《白杨礼赞》ppt课件.pptxVIP

白杨礼赞;课文导入;课文导入;课文导入;作者简介;背景知识;读准下列划横线字的字音。

大毡子????外壳???锤炼??????

主宰????倦怠虬枝????

婆娑???楠木????????秀颀

刹那????参天倔强?;诸如??初融晕圈?

潜滋暗长??旁逸斜出

无边无垠????坦荡如砥

恹恹欲睡???纵横决荡;课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”，伟大和不平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。“不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。白杨树是一种“极常见”和“极易生长”的树，它当然很平常，但以它外形的美，尤其是内在美来说，它是不平凡的。

;写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然???立的形象；其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地，为后文揭象征意义作铺垫。;外形：干：“笔直”，枝：“绝无旁枝”“丫枝一律向上”“绝不旁逸斜出”，叶：“片片向上，几乎没有斜生”；色彩：“银色”“淡青色”；风格：“倔强”，“直”“不折不挠”“力争上游”。最关键、最重要的词是“力争上游、倔强挺立”它表现了白杨树不仅外形美，内在的精神更美。

;白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。;作者是如何由树及人，写出了白杨树的内涵的？白杨树与北方抗日军民有哪些相似点呢？;第8段的在文中的主要作用是什么，体现了怎样的主题？;篇末写楠木是否多余？你认为这里楠木象征什么样的人？;;文章第7段用了哪些修辞方法？

作者在第7段，承第三部分（5、6自然段）对白杨树描写之后，紧接着对它进行抒情性评论。主要用了以下修辞方法：?

（1）拟人、对比；

（2）反问、排比。;

;第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人。

?

第二个“难道”句，引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农民。;第三个“难道”句，又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。

第四个“难道”句，点明象征民族的抗日精神和意志。;课文小结