高等数学教学方法分析论文.pdfVIP

高等数学教学方法分析论文--第1页

高等数学教学方法分析论文

高等数学教学方法分析论文

［摘要］培养“基础型、应用型、复合型、创业型”的创新创业

人才是教育界人才培养改革的方向。教学方法的改革是加强大学生创

新创业教育，强化创新创业能力训练，培养适应创新型国家建设需要

的人才的重要手段；从高校学生的公共基础课“高等数学”入手，分

析目前高等数学教育中存在的问题，探讨高等数学教学方法与大学生

创新能力培养的关系，提出建设高等数学学术型社团的理念。

［关键词］创新创业；高等数学；教学方法；学术型社团

近年来，创新创业与专业教育的融合己经在高校中有了飞快的进

展，让师生们感到变化最大的是教务管理的改变和教学平台的建设，

以及学生事务办理等方式的转变。ＭＯＯＫｓ、微课教学逐渐进入大

众的视野，让学生们体会到在科学技术不断发展的条件下创新创业的

魅力，这对高校开展“创新创业”教育起到了积极作用。创新创业型

人才的培养，需要专业知识、创业知识与科学技术等之间的深度融合。

高等数学作为高校的公共基础课，教学方法则显得尤为重要，因为其

担负着提高学生逻辑思维和“创新创业”能力的重任。

一、高等数学教学中存在的问题

（一）对多媒体技术的依赖

现如今，技术的发展相当前卫，然而技术的发展带来的却是教师

们对于技术的高依赖性，教师不再是传统的用粉笔在黑板上讲解的方

式授课，而是选择用多媒体信息技术，播放上课前做好的ＰＰＴ，并

对ＰＰＴ上的内容简单地进行讲解，甚至直接念ＰＰＴ上的文字。在

教师看来这种做法无疑是高效的，节省了时间，能够使学生们学到更

多的知识。然而他们却忽略了一个非常重要的问题，也就是学生们的

接受能力，对于比较简单的知识，这样做当然是一种节约时间并且有

效的方法，然而高等数学的特点是学习难度大，知识点讲解时间的减

少，意味着留给学生理解该知识点的缓冲时间的减少，学生无法在课

堂上消化理解。高等数学的学习在某种程度上来说是前后相通的，有

高等数学教学方法分析论文--第1页

高等数学教学方法分析论文--第2页

时甚至会出现少上一节课后面则无法跟上的情况，久而久之，学生便

会出现课堂上注意力无法集中的现象，对高等数学的课堂学习兴趣便

会丧失，学生学习高数的主观能动性也随之降低，使得高等数学的教

学现状堪忧。

（二）学生学习积极性不高

上了大学后，学生们没有了升学的压力，教师考核也不再与学生

的成绩挂钩，造成大多数教师的授课缺乏生动性以及与学生之间的互

动性，教师们只是根据事先准备好的课件将课程安排上需要讲解的内

容按照学时讲给学生，学生们以灌入式的方式被动地接受学习，这种

方式自然无法调动学生学习的积极性，也无法拓展学生的创新思维，

自然也就也无法培养学生们的创新创业能力。同时，大多数高等院校

都是将高等数学作为公共基础课程开设，采用大课堂授课的方式进行

教学，课堂上学生众多，老师无法因材施教，给创新创业背景下的启

发式教学带来了局限性。因此，我们必须将创新创业背景下的教育理

念与高等数学的教育相结合，探讨适合培养学生的高等数学教学方式。

二、创新创业教育背景下高等数学的教学方法

（一）高等数学教学方法与大学生创新能力培养的关系

高等数学教学是培养大学生创新创业能力的基础，高等数学以其

教学内容的普及性、开课专业的普遍性、学习形式的多样性等方面的

优势，可以吸引大学生就一些学术前沿问题展开探讨。学生在教师的

正确指导下能够更好地接触前沿研究成果，因此，高等数学教学可以

培养大学生的创新思维。