13-1《林教头风雪山神庙》（教学课件）统编版高中语文必修下册三.pdfVIP

知人论世丨初读感悟|入情入境丨研读析旨思考延伸

部编版高中语文

林教头风雪山神庙

施耐庵

知人论世丨初读感悟|入情入境丨研读析旨思考延伸

环节一知人论世

环节二初读感悟

目录环节三入情入境

环节四研读析旨

环节五思考延伸

学习目标

1.了解施耐庵和《水浒传》,掌握相关文学常识。

2.理清故事情节，把握人物命运发展变化的脉络。分析人物性格

的特点，并研究形成的原因。

3.景物描写、细节描写的作用。

4.认识封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。

核心素养

1.语言建构与运用：掌握小说的基本要素，培养学生鉴赏小说的基本方法。

2.思维发展与提升：品味语言，赏析小说中富有特色的人物刻画，准确把握人物

形象，通过人物语言、动作、细节把握人物性格并初步形成表现能力。

3.审美鉴赏与创造：赏析小说中富有特色的人物刻画，分析小说情节，体会林冲

被逼上梁山的心理过程。

4.文化传承与理解：了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发

展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性的小说主题，深入认

识到造成人生悲剧的社会原因。

情境导入

“天下六才子书”:《离骚》、

《庄子》、《史记》、《杜甫诗》、古典文读本从书

《水浒传》、《西厢记》。

“天下之乐，第一莫若读书；读书

之乐，第一莫若读《水浒传》。”民水浒传

义学出

环节一：知人论世

字耐庵，祖籍兴化，生于平江(苏州),19岁

中秀才，28岁中举人，36岁中进士。曾在钱塘

一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，

著名小说家罗贯中，即为他的门生。他在教书

期间根据民间传说与话本戏曲，编著了一部著

名的长篇小说《水浒》。

环节一：知人论世

相关背景

徽宗贪图享受，滥用奸臣蔡京为宰相，穷奢极侈，对人民横征暴敛，弄得民不聊生，

逼得许多人铤而走险，盗贼四起。《水浒传》所反映的就是当时的农民起义。被逼

上梁山的起义军聚在梁山泊，打出“替天行道，劫富济贫”的大旗，聚集了许多好

汉，甚至一些小官吏和商人都加入了这个队伍。

环节一：知人论世

关于《水浒传》

《水浒传》,中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上

属于英雄传奇的章回体长篇小说。作者或编者一般被认为是施耐庵，现存刊本署名大多

有施耐庵、罗贯中两人中的一人，或两人皆有。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊

梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎，王庆，方腊等各路反抗宋朝政府的政治

势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展

直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗

争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。