《第一章_有机化合物的结构特点与研究方法（章末整合提升）》参考课件.pptVIP

章末整合提升第一章有机化合物的结构特点与研究方法

栏目索引体系构建思维整合高考演练培优素能

体系构建思维整合一、有机化合物的结构特点1．有机化合物的分子结构决定于原子间的连接顺序、成键方式和空间排布。σ

2.共价键的极性与有机反应共价键极性越强，在反应中越容易发生断裂，有机化合物的官能团及其邻近的化学键往往是发生化学反应的活性部位。二、有机化合物的分类碳骨架和官能团是认识有机化合物分类和性质的两个重要视角。

1．依据碳骨架分类(1)依据碳骨架分类及实例

(2)芳香化合物、芳香烃、苯的同系物关系图解

2．依据官能团分类(在方框中写出代表物的结构简式)d

三、同分异构体分子式相同、结构不同的化合物互称同分异构体。有机化合物的同分异构现象体现了有机化合物分子结构的复杂性。

四、研究有机化合物的基本方法有机化合物的分离和提纯是测定其分子结构的基础，而对有机化合物分子结构的研究对于认识有机化合物的性质和进行人工合成具有重要的作用。1．研究有机化合物的步骤和方法

2．有机化合物分子式、结构式的思维模型

考点一官能团名称在综合题中的书写高考演练培优素能

2．(2019·海南卷)下列各组化合物中不互为同分异构体的是 ()考点二同分异构体的书写与判断

答案B解析A项，二者分子式都是C6H6，分子式相同，结构不同，二者互为同分异构体；B项，前者分子式是C14H24，后者分子式是C13H22，分子式不相同，二者不互为同分异构体；C项，前者分子式是C3H6O2，后者分子式是C3H6O2，分子式相同，结构不同，二者互为同分异构体；D项，前者分子式是C6H6O3，后者分子式是C6H6O3，分子式相同，结构不同，二者互为同分异构体。

3．(2019?全国卷Ⅱ)分子式为C4H8BrCl的有机物共有(不含立体异构)()A．8种 B．10种C．12种 D．14种答案C

4．(2019·天津卷，改编)化合物CH3C≡CCOOC(CH3)3的核磁共振氢谱中有______个吸收峰；其满足以下条件的同分异构体(不考虑手性异构)数目为______。①分子中含有碳碳三键和乙酯基(—COOCH2CH3)②分子中有连续四个碳原子在一条直线上写出其中碳碳三键和乙酯基直接相连的同分异构体的结构简式____________。

6．(2019·全国卷Ⅲ)乙酰水杨酸(阿司匹林)是目前常用药物之一。实验室通过水杨酸进行乙酰化制备阿司匹林的一种方法如下：考点三有机实验综合题水杨酸醋酸酐乙酰水杨酸熔点/℃157～159－72～－74135～138相对密度/(g·cm－3)1.441.101.35相对分子质量138102180

实验过程：在100mL锥形瓶中加入水杨酸6.9g及醋酸酐10mL，充分摇动使固体完全溶解。缓慢滴加0.5mL浓硫酸后加热，维持瓶内温度在70℃左右，充分反应。稍冷后进行如下操作。①在不断搅拌下将反应后的混合物倒入100mL冷水中，析出固体，过滤。②所得结晶粗品加入50mL饱和碳酸氢钠溶液，溶解、过滤。③滤液用浓盐酸酸化后冷却、过滤得固体。④固体经纯化得白色的乙酰水杨酸晶体5.4g。

回答下列问题：(1)该合成反应中应采用________加热。(填标号)A．热水浴 B．酒精灯C．煤气灯 D．电炉(2)下列玻璃仪器中，①中需使用的有______(填标号)，不需使用的有_________(填名称)。

(3)①中需使用冷水，目的是__________________________________________。(4)②中饱和碳酸氢钠的作用是_____________________________________，以便过滤除去难溶杂质。(5)④采用的纯化方法为________。(6)本实验的产率是________%。解析(1)低于100℃的加热需要水浴加热，该合成温度为70℃左右，所以该合成反应中应采用热水浴，BCD加热温度都高于100℃。(2)①中操作为过滤，需要的玻璃仪器有玻璃棒、普通漏斗、烧杯，所以选取BD仪器；不需要的仪器是分液漏斗和容量瓶。(3)乙酰水杨酸在常温下是固体，且在冷水中溶解度较小，为了降低其溶解度并充分析出乙酰水杨酸固体(结晶)，所以①中需使用冷水。(4)碳酸氢钠能和难溶性的乙酰水杨酸反应生成可溶性的乙酰水杨酸钠，从而分离难溶性杂质，达到分离提纯目的。

退出