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高中英语单词串记法大法

高中英语单词串记法一

一、多次重复法

根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘的进程是不均匀的，在识记后最初的

一段时间遗忘的比较快，而后逐渐变慢。针对小学生而言，他们的机械性记忆力比

成人要好，但是存在的问题是学的快，遗忘的也快，这就是有的家长提出的“孩子

老记，可是老也记不住”。如何解决这个问题呢?作为教师，在教完新单词后，要

尽早复习，让学过的单词有计划地多次重复出现在教学活动中，提高单词的重复出

现率，达到巩固记忆的效果。作为家长，需要帮助学生反复听写新单词，并且有计

划地听写以前学过的单词。

二、按音节记单词

英文单词是由字母组成的，因此在记忆单词时，要利用自然拼音的知识，

并且按照音节对单词进行划分。这样单词的记忆保证了书写的正确，也保证了读音

的标准，摆脱了读音受汉语的影响。我们举一个比较难的单词为例，

hippopotamus(河马)，如果不懂得对单词进行划分，记忆是非常困难的，根据自然

拼音知识，我们可以对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s，这样拆开记忆，

是有规律可循的，英文字母在单词中有发音规律，另外字母组合的发音也是有章可

循的。

三、联系生活记单词

小学生善于观察生活，所以要把单词的记忆与日常生活联系起来。比如在

停车场看到的大写字母P代表哪个单词?VIP中的每个字母分别代表什么单词?还有

生活中常见的飘柔洗发水的英文Rejoice本身的意义是什么?通过点点滴滴，教会

学生在生活中去发现词汇，学习记忆词汇。

四、逻辑组记

逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组，分组后把同一类别的单词一起

记忆，通俗一点的说是把单词“穿成了串”，然后进行记忆。比如：按照颜色、数

字等分类记忆单词，互相关联，效果显著。逻辑组记还有的好处就是学生新学的单

词能够划分到以前的分组中去，家长帮助学生听写单词时也可以经常按照逻辑组进

行，这样可以新词带旧词的进行复习。

五、对比记单词

英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词，我们可以通过对比、对照

的方式，帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。我们

可以简单的归纳为以下几种对比形式：

1.同义词：big—large;small—little

2.反义词：fat—thin;long—short

3.呼应词：circle,square,triangle,rectangle

六、情景记单词

在不同的情景下，我们会用到不同的词汇，通过情景分类有利于结合口语

句型，让学生做到活学活用。

七、熟悉合成词记单词

英语中有许多合成词，比如blackboard,baseball,supermarket,

classmate等等，知道合成词的概念，有利于对单词的记忆，并且容易把单词记

牢。

高中英语单词串记法二

由于本书结构简单，只有串记短文、中文译文和单词表三部分组成，读者

很容易就忽视了本书对高中英语学习和高考的意义，或者拿到书后不知如何学习使

用。在此特别补充“学习指南”，希望给大家的学习以帮助。《高中英语单词串记

法》是一本知识点浓缩型的书，非常适合精学精练、反复学习，而且也只有做到精

学精练、反复学习，才能把这本书的作用充分发挥出来。它的学习步骤和方法如

下：

1、“疯狂英语”大声读。

用好本书第一步，就是向“疯狂英语”学习，大声朗读，同时在译文和词

汇表的帮助下加强理解。串记短文的长度平均每篇大约5分钟，只要每天朗读25

分钟，就能朗读5篇短文，复习整整1本课本5个单元的生词，那么每10天就可

以把高中10本书的全部生词朗读复习一遍，同时还培养了语感。这样的高效率会

帮助你牢牢地记住生词，轻松面对高考。许多同学都碰到的一个难题是：“不懂发

音怎么读?”朗读过程中，对于个别不懂发音的单词可以查查词汇表，问问同学或

老师，或者听听录音模仿一下。但是对于个别基础确实过于