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《认识垂直》教学设计

教学内容：苏教版四年级数学上册第89-90页例6，例7及练一练和第95页练习十五第1,2题。

教学目标：

1.使学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段，认识点到直线的距离。

2.让生在学习中进一步发展空间观念及动手操作能力。

教学重点：发展空间观念及动手操作能力。

教学难点：认识点到直线的距离。

教学准备：三角尺、量角器

教学过程：

一、复习旧知

1.用量角器量出下面各角的度数，说出各是什么角？示5种角（锐角、直角、钝角、平角、周角）。

2.用三角尺画一个直角，指出直角的两条边。

二、新授

1.认识垂线。

(1)请学生看老师在黑板上画两条直线

指出：这两条直线是相交的，两条直线相交只有一个交点。

追问：这两条直线的关系是怎样的？这两条相交直线交点在哪里？

提问：两条直线相交成哪几个角？标出角1、角2、角3角度，说说它们各是什么角

(2)出示例题6幅照片。

说明：这里的直线是相交的，有什么共同点？

请学生用三角尺去比一比。

提问：指出：两条直线样交成直角时，我们就是两条直线相互垂直。

(3)再观察几个图形，看两条相交的直线成不成直角。

提问：哪几个图形里的直线互相垂直，为什么？

图3的两条直线为什么不互相垂直？指出图中谁是谁的垂线，

(4)根据所学知识，请学生说说生活中见到过的情景。

2.教学点到直线的距离。

课件示例7

明确题意后，让学生

3、完成课本第90页“练一练”

三、巩固练习：完成练习十五第1、2题。学生先独立完成，然合集体交流。

四、全课小结：通过今天的学习，你有什么收获？五、作业布置