周年热点专题06：第一次世界大战爆发110周年（1914—2024）教学设计--2024届高考统编版历史三轮冲刺.docx

周年热点专题06：第一次世界大战爆发110周年（1914—2024）教学设计--2024届高考统编版历史三轮冲刺

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024届高考统编版历史三轮冲刺，主要涉及“周年热点专题06：第一次世界大战爆发110周年（1914—2024）”。本节课将重点回顾第一次世界大战的爆发背景、主要战役、各国参战情况以及战争对世界历史的影响。通过分析教材内容，帮助学生深入理解第一次世界大战的历史意义，培养他们的历史思维能力。

教学内容具体包括：

1.第一次世界大战的爆发背景：1914年6月28日，奥匈帝国的继承人弗朗茨·斐迪南大公在萨拉热窝被刺杀，成为世界大战爆发的直接导火线。

2.主要战役：课程中将重点介绍马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役等具有代表性的战役，分析战役的战术特点、战争结果及影响。

3.各国参战情况：课程中将简要介绍各大国的战争目标、战争策略及战争过程中的重要事件，如德国的“无限制潜艇战”、美国的中立政策等。

4.战争对世界历史的影响：第一次世界大战导致了奥匈帝国的解体、俄国十月革命的发生以及德国的民主化进程，为第二次世界大战的爆发埋下了伏笔。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的唯物史观、史料实证和时空观念等历史学科核心素养。通过分析第一次世界大战爆发的背景、战役、各国参战情况以及战争影响，使学生能够：

1.运用唯物史观理解第一次世界大战的爆发原因是帝国主义国家之间经济政治发展不平衡，掌握战争过程中各国的矛盾和冲突。

2.运用史料实证分析主要战役的战术特点、战争结果及影响，提高学生的历史实证能力。

3.运用时空观念把握第一次世界大战的时间、地点、主要事件，培养学生建立历史时空坐标的能力。

4.提升学生的历史思维能力，培养其对历史事件的分析、综合、评价等综合能力。

学情分析

考虑到学生已有一定的历史知识基础，对世界史有一定的了解，但可能对第一次世界大战的详细过程和影响掌握不深。学生在分析历史事件方面可能缺乏系统的方法和思路，对战争背后的政治、经济、社会因素的理解有待提高。

在学习能力方面，大部分学生具备基本的阅读和理解能力，能够独立完成教材阅读和笔记。然而，在批判性思维和问题解决能力方面，学生可能需要更多的引导和实践机会。

在素质方面，学生应具备一定的历史文化素养和爱国情怀。对历史的尊重和热爱有利于学生更好地投入到本节课的学习中。

在学习行为习惯方面，部分学生可能存在上课走神、作业拖延等问题，这可能影响到课程学习的效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，通过互动、讨论等方式提高学生的参与度。

针对以上学情分析，教师应采取针对性的教学策略，如通过多媒体教学手段激发学生的学习兴趣，设置富有思考性的问题引导学生深入思考，以小组合作等形式提高学生的参与度，从而提高本节课的教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛、在线教育资源库等。

3.信息化资源：统编版历史教材、教学课件、历史纪录片、图片素材、相关论文和书籍等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、问题引导、互动式教学等。

教学资源的选择和利用应结合课程内容和学生实际情况，以提高教学效果为目标。在教学过程中，教师可运用多媒体资源和信息化素材丰富课堂表现形式，利用课程平台和教学手段引导学生主动参与，从而提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示第一次世界大战爆发前的欧洲局势图片，引导学生回顾已学过的历史知识，提问：“同学们，你们认为第一次世界大战爆发的根源是什么？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

教师围绕第一次世界大战的爆发背景、主要战役、各国参战情况以及战争影响展开讲解。在讲解过程中，教师引导学生关注战争背后的政治、经济、社会因素，培养学生的历史思维能力。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提出问题：“同学们，你们认为第一次世界大战对世界历史产生了哪些影响？”学生分组讨论后，各组代表进行回答。教师针对学生的回答进行点评和总结。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置针对本节课内容的练习题，学生独立完成。完成后，教师选取部分题目进行讲解，并对学生的答题情况进行点评。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调第一次世界大战的历史意义。同时，鼓励学生在课后继续深入研究相关历史事件，提高历史素养。

6.课后作业（课后自主完成）

请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于第一次世界大战爆发原因和影响的短文，字数不限。

教学过程设计要求紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，充分调动