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《蟋蟀的住宅》说课稿

部编版小学语文四年级上册第三单元第11课开场白∶尊敬的各位

评委老师，大家好!我是参加面试的**考生，我说课的题目是《蟋蟀的

住宅》。接下来我将从七大板块开始我的说课。

一、说教材

《蟋蟀的住宅》是部编版四年级上册第三单元的一篇精读课文。本文

作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，介绍了观察到的蟋蜂住宅的特点，以及

蟋蟀建筑住宅的才能，赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神。

本组单元以处处留心皆学问为导学，旨在引领学生学习观察，学会

表达。

二、说学情

我面对的是四年级学生。这一阶段的学生思维活跃，求知欲强，但是，

学生对于文章语言的分析和感受力仍有欠缺。尤其是对文章含义深刻

的句子难以理解。因此，需要教师架桥铺路，通过创设情境体验等方

式启发引导。

三、说教学目标

知识与能力∶正确读写生字词，正确流利有感情的朗读课文。

过程与方法∶通过朗读与体会，懂得蟋蜂的住宅如何建成，积累好词

佳句。

情感态度与价值观∶感受作者对蟋蟀的热爱与赞美之情，激起观察

自然界的兴趣。

四、说教学重难点

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我将本节课的教学重点确定为∶读懂蟋蟀的住宅怎样修建，培养观察

自然界的兴趣。

教学难点为∶体会作者用生动形象的语言来观察具体事物的写作方

法。

五、说教法学法

为了达到本节课的教学目标，在教法上，我主要采用以下教法∶情感

教学法、课件激趣法、朗读体会法。以教法引路，用学法践行。在学

法选择上，我始终坚持不动笔墨不读书，让学生用小组合作、自

主质疑的方法学习本课。

六、说教学过程

要将以上教学理论、教学设想淋漓尽致地发挥出来，关键在于合理安

排教过程，将理论与实践相结合，接下来，我将从五个环节展示我的

教学过程。

环节一∶

上课伊始，我会采取谜语导入法，吸引学生注意力。我的导入语设计

如下∶同学们，老师想跟你们玩一个猜谜游戏，听好了。家住暗角

落，身穿酱色袍，头戴黑铁帽，打仗逞英豪，你们猜这是什么呀{样

的导入未成曲调先有情，像磁石一般将学生牢牢地吸引住，不仅使学

生了解本课的课题和内容，还形成了阅读期待。激发学生的学习兴趣，

产生探究的欲望。

环节二∶初读

首先，我会给学生五分钟的时间自由朗读课文，同时，边读边完成这

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样两个任务∶1、圈画出课文中重点的生字词。2、思考文章的主要

内容是什么

读毕，我会对学生易读错、易写错的字词进行重点强调。如搜索的

读音和搜的书写。

最后在师生的共同补充中明确，本文主要讲述了蟋蜂住宅外部和内部

的特点。

环节三∶析读

在疏通生字词和理解内容大意后，我会再给学生十分钟的时间，组织

他们以小组合作探究的形式，交流讨论∶蟋蟀的住宅有怎样具体的特

点我预设学生会找到如下内容∶

内容一∶住宅外部∶朝阳、隐蔽、干燥、平坦。

体现朝阳、隐蔽特点具体表现在在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐

藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。

针对这一问题，我会提问学生∶你能够想象一下蟋蟀的住宅在这个

向阳隐蔽的地方是什么样的吗发挥学生的想象，同时结合图片。这

样学生能够清晰又直观来感受住宅精妙。顺势追问学生