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2.2数轴
（第一课时）;学习目标;请读出下面温度计的示数;画一条水平直线，在直线上取一点表示0（叫做原点，origin），选取某一长度作为单位长度（unitlength），规定直线上向右的方向为正方向（positivedirection），就得到下面的数轴.;火眼金晴：判断下图所画数轴是否正确？并说明理由.;数轴的画法
一般地，画数轴时，先画一条直线（通常画成水平位置），在这条直线上取一点作为原点，这点表示为0；规定直线上向右为正方向，画上箭头；再选取适当的长度作为单位长度，从原点向右每隔一个单位长度取一点，依次标上1，2，3，…从原点向左，每隔一个单位长度取点，依次标上-1，-2，-3，……;观察思考;有理数与数轴上的点的关系
任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示;例1下面数轴上A，B，C，D各点分别表示什么数？;反馈练习;?;类比温度计
比较数轴上的两个点表示的数的大小关系;利用数轴比较有理数的大小
数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的.
正数0，负数0，正数负数;巩固练习;试一试;学以致用;1.本节课你学习了哪些知识？
2.本节课，你感受到了哪些数学思想方法？
3.你在本节课学习中还有什么困惑？;数学是研究数和形的学科，在数学里数和形是密切联系的.我们常常用代数的方法来处理几何图形问题，反过来，也借助于几何图形来理解代数概念，寻找解题思路.这种数与形之间的相互应用，是一种重要的数学思想——数形结合思想.运用数形结合思想的关键是建立数与形之间的联系，我们学习的数轴就是一个很好的数形结合的工具.;平面直角坐标系;基础巩固题（必做作业）：
课本55页习题2.2知识技能1、2、3.
能力提升题（选做作业）：
课本55页知识技能4，问题解决.
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