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乐海小学生“心理健康调查问卷”采取措施

针对学生普遍存在的问题，我愿用我的爱心和专业知识，对学生进行切

实可行的心理疏导，主要从以下几方面着手：

一、学校采取的对策

⒈全面开展心理健康教育的实践

首先我们要明确什么是心理健康教育。国家教委新颁布的德育大纲指出：

“德育即政治、思想、道德与心理教育。”心理健康，从狭义上讲就是心理健

康教育。所谓心理健康教育，是指根据心理活动的规律，采用各种措施和方法，

以维护个体的心理健康及培养良好心理健康素质。

明确心理健康教育的含义，接下来就是我们怎么去落实的问题。首先得

有个目标，这个目标是什么？就是让每个学生不仅身体健康，心理也要健康，

即使不能学业有成，全能全才，但是，希望每个同学都能对自己有个正确的定

位，做自己力所能及的事，做好自己的本分工作。也就是说，这个目标要达到

让每个人在自身原有的水平上能充分发挥自己的才华，成为一个健康的对社会

有利的人。

有了这个目标，还需要内容才能去实现。根据以上调查，现代小学生少数

有厌学心理、焦虑、人际关系紧张、学习不主动等，学校也可以根据本校学生

的具体情况和学校的培养目标，确定开设的课程内容。这些内容最好是以团体

教育即班级授课为主，而且要配备相应的教材。同时也辅以个别教学，因为有

个别同学也许有很多特殊的实际问题，那就可以通过谈心、行为指导、强化等

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手段达到培养目的。

⒉在开展心理健康教育时，加强教师的心理健康

要办好学校的心理健康教育有两个比较关键的条件，一是学校对于心理健

康教育的重视重度，还有一个就是教师的业务水平。

所以，教师自身的心理健康是不容忽视的。而作为辅导小学生心理健康的

老师尤其自身要有健康的心理。不光是这些心理辅导老师，其余的任课其实也

是非常重要的。因为与学生接触比较多的其实是他们的班主任及任课老师，这

样也就迁移涉到一个问题，就是要求学校里的每个教师都应有一个健康的、积

极向上的心境，原因就是教师的示范作用要做好才不致学生学环。有这么一个

好环境，也能促进学生向更健康方向成长。

但是不容忽视，随着改革开放的发展，教师的压力是空前的。在这种情况

下，没有适当的心理辅导，使他们释放内心的苦闷，避免躯体压迫症、焦虑症、

神经衰弱、高血压、严重心理疲劳。

所以，在对小学生进行心理健康教育的同时一定要重视教师的心理健康教

育，可以说教师的心理健康教育比小学生更重要。有了健康的老师，才更有能

力去培养健康的学生，这是不容忽视的。

当今社会，小学生的压力也越来越大，社会的飞速发展，知识的大爆炸，

父母对子女的要求也越来越高。小学生的幼小心灵不受到保护，在这些重压下

极易出现，也是现在普遍出现的如厌学心理、自卑自闭心理、依赖心理等等。

我们学校更应该极早地动工起来，同时与社会、家长组成一个统一的战线，为

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培养出健康的“未来”而努力。

二、基于现状，家庭应做的是

⒈加强家长的自身修养

家长自身的素质，本是就是一种教育因素。对子女影响极大。它起着耳

濡目染、潜移默化的作用。家长素质高，就会对子女产生积极影响；而素质低，

则产生消极的影响。中国有句俗话说：“老子偷瓜盗果，儿子杀人放火。”这

是说，家长身上的小毛病，可以影儿子陷入大的罪恶。家长自身素质不高，此

事非同小可。因此，有人说：“课子课孙先课已”“打铁先得自身硬。”这都

是告诫做父母的要特别注重加强自身修养提高自己的素质。

那怎样做一个有修养的家长呢？有两点，首先是有知识。这些知识包括

儿童青少年生理学知识、儿童青少年心理学知识、教育学知识、各种文化科学

知识、社会科索沃知识。早在一百年以前，英国思想家、教育家斯宾塞就说过，

父母缺乏抚养教育子女的