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高一美术(人美版)程式与意蕴中国传统绘画二教学设计--第1页
课程基本信息
课例编号学科MS年级10学期QJ
课题程式与意蕴——中国传统绘画
书名：普通高中教科书美术必修美术鉴赏
教科书
出版社：人民美术出版社出版日期：2019年7月
教学人员
姓名单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：了解中国传统山水画发展状况，理解中国古人浓郁的山水情怀特征,培养
学生的图像识读的能力，提升对传统山水画的鉴赏能力。
理解山水画“外师造化，中得心源”创作和规律的基础上，以问题驱动学生的自主合
作探究，学生在讨论与合作探究中分析问题、解决问题，并能并表达自己的感受和观点，
参照本课的评价量规“自评与互评《象外之境-中国传统山水画》的学业水平，在培养学
生中国传统山水画图像识读、审美判断的基础上着力培养学生山水情怀的文化理解，全面
提升学生美术学科核心素养。
了解山水情景融合，主客观统一的山水意境表达,确立山水情怀的审美价值观,培养学
生文化理解的能力，提高人文素养。
教学重点：画家通过饱游饫看，勤于生活素材的搜集，将无穷造化妙夺于画卷之上。
教学难点：传统山水画用笔、用墨、线条、设色等的绘画技巧是作品精神理念和审美
价值的传达。
教学过程
时教学
主要师生活动
间环节
问题情境：观察两幅绘画作品，一幅是俄罗斯画家希施金的
油画《松树林》；另一幅是王希孟的中国山水画《千里江山图》，
1情境
对比两幅作品，中国山水画为什么不称作风景画？“山水”和
分导入
“江山”“河山”等词在传统文化中具有什么特殊含义？
高一美术(人美版)程式与意蕴中国传统绘画二教学设计--第1页
高一美术(人美版)程式与意蕴中国传统绘画二教学设计--第2页
中国绘画是中国传统文化的重要组成部分。我们欣赏中国画
与西方绘画，会感受到中西绘画在视觉语言、特征与趣味等方面
差异很大。这种视觉特征上的差异，往往流露出中西方文化观
念、审美态度与表现方式的区别。
西方传统绘画是运用明暗、透视、色彩进行描绘，追求客观
世界的真实反映。山水画是中国传统文化精髓的结晶，有其独特
的形式和符号化的造型语言，抒发画家心中独有的山川。创造
“可行、可望、可游、可居”的理想境界。
今天，我就一起来学习《程式与意蕴——中国传统绘画，山水篇》。
一、山水情怀
1、山水画是中国文人的精神家园
视频播放：富春山居图是元代画家黄公望创作的纸本绘画，中国
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