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人教版小学音乐二年级上册第二课《幸福的歌》整体规划

【课程综述】

《幸福的歌》这一单元选自人音版第三册第2课。

本模块开发的思路是以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)

学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的

兴趣贯穿于始终。本教研组充分利用教材中能引起学生兴趣的内容，调整

教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，将

本单元分为两个课时。两课时均进行了课堂实录，其中渗透了奥尔夫教学

法的唱歌综合课为全市的音乐教师们提供了一个研讨、探索的平台。

在教学目标的确定上，每节课都清晰明确；在教学设计上，两节课都

融合了奥尔夫音乐教育理念及新课程标准，设计巧妙，环环相扣；在教学

手段上，运用律动、学唱、游戏、乐器演奏、创编等多种方式让学生自己

参与音乐实践活动；在教具使用上，直观的图谱、手号、激发学生的学习

兴趣，有效的节奏、旋律歌谱帮助学生解决学习中的节奏、音高难题；富

有挑战性的即兴演奏激发学生的创作欲，树立起学生学习音乐的信心。

在教学活动中，教师遵循学生的心理、年龄特点和认知水平，以兴趣

为出发点，运用多种教学手段，调动学生学习音乐的积极性，引导学生探

索、即兴创造，使学生变观众为演员，使学生在活动中感受了音乐、在游

戏中掌握了歌曲、在表演中理解了音乐。在唱唱、奏奏、想想、动动的过

程中，学生的音乐潜能得到开发，创新能力得到很大的提高，审美能力也

进一步增强。

【教学内容】

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一、聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》

二、聆听领唱合唱《阳光下的孩子》

三、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

四、演唱歌曲《乃哟乃》

五、编创与活动

【作品分析】

一、弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》

《快乐的罗嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹

拨合奏曲。这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋

律优美、流畅。带有舞曲性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝

族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。乐曲在简短的前奏之

后，用彝族人民最喜爱的乐器——月琴，奏出了这段舞曲的主题。

这一主题在高音区重复演奏一遍。接着又在其他调性上用各种乐器反复

演奏，变换着力度，给人们以新鲜和生动的感觉。中间一段由琵琶演奏出

较抒情的音乐，并运用与乐队相呼应的形式，与前部形成对比。最后完整

地出现了主题音调，音乐的速度不断加快，全部乐器都加入了演奏，舞蹈

的节奏也越来越欢快，表现了人们的情绪不断高涨。音乐就在这高潮中收

住，好似热烈欢快的舞蹈场面突然成了一幅静止的画面。

乐曲的主题仅两个乐句，第一乐句几乎全由“domisol”三个音组成，

明显地具有宫调式的明亮色彩；第二乐句却以“ladomi”为骨干音，转

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入了色彩柔和的羽调式。上下乐句的调式对置、色彩对比，是我国西南地

区少数民族音乐常见的特征。

二、歌曲《阳光下的孩子》

《阳光下的孩子》是由张名河作词，晓丹作曲的一首富有时代气息的儿

童

歌曲以