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部编版四年级语文上册《5一个豆荚里的五粒豆》第二课时教学设计--第1页

5一个豆荚里的五粒豆

第二课时

1.分角色朗读，体会童话魅力。

教学2.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂

目标得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。

3.根据课文内容，提出问题。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、激情导入，复习生字

1.听写字词。【设计意图：这个

豌豆按照舒适恐怕玩具枪耐心环节的设计，巩固了字

导入玻璃探出愉快盘绕曾经词。】

（）分钟

教师集体订正。

2.课文讲了一个什么故事？围绕着什么写的？

我们继续学习第5课《一个豆荚里的五粒豆》。

二、精读课文，深入理解。

（一）师：请同学们自读课文，然后找出最喜欢

的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。

（二）全班交流，指导朗读。

新课

1.豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？

教学

（按照在豆荚里的排列顺序。）

（）分钟

2.豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出

去的理由？

“变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。【设计意图：分角

3.五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不色朗读课文，即检验学

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同？生对课文理解和掌握

（1）小组展开讨论。情况，也培养了学生的

（2）汇报交流。阅读能力。】

指名读、分角色读。

指导朗读：读出前四粒豌豆骄傲的语气。

（板书：第一粒：飞向世界

第二粒：飞进太阳

第三、四粒：射得最远

第五粒：该怎么样就怎么样）

4.表现了豌豆们怎样的性格？

第一粒豆和第二粒豆：自高自大。

（板书：自高自大）

第三、四粒豆：满足现状

（板书：满足现状）

第五粒豆：随遇而安，喜欢过平静的生活。

（板书：随遇而安）

5.课文说被青苔包裹的豌