Unit 1 I go to school at 8：00 （教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册.docx

Unit1Igotoschoolat8：00（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教精通版英语六年级上册Unit1Igotoschoolat8:00。该单元主要围绕日常上学的生活场景展开，通过学习本节课，学生能够掌握有关时间、地点和日常活动的词汇，如gotoschool、gohome、havelunch等，并能够运用一般现在时描述自己的日常活动。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，如问候、介绍等。在此基础上，本节课将通过引入时间、地点和日常活动的词汇，进一步丰富学生的英语词汇量，并帮助他们更好地运用英语描述自己的日常生活。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的日常活动，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同国家的学校生活，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的学习方式。此外，本节课还将培养学生的思维品质，如观察、分析和推理能力，使他们能够自主探究和解决问题。最后，通过小组合作和互动交流，学生将提高他们的合作学习和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，如问候、介绍等。他们已经熟悉了英语的基本语法和词汇，能够运用一般现在时进行简单的描述。此外，学生对学校生活有一定的了解，能够理解和表达与学校相关的基本信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对学习新鲜事物充满好奇心和热情。他们具有较强的模仿能力和记忆力，能够通过听、说、读、写等多种方式学习和掌握知识。在学习风格上，他们喜欢通过互动、合作和参与实践活动来学习，希望能够得到及时的反馈和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如时间、地点和日常活动的词汇。对于一些学生来说，理解和运用这些新词汇可能会有一定的困难。此外，学生可能对于如何正确使用一般现在时来描述自己的日常活动存在困惑。因此，教师需要通过生动的教学活动和实例，帮助学生理解和掌握这些知识点，并提供充足的练习机会，以便他们能够灵活运用。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、任务型教学法和交际法相结合的教学方法。讲授法用于介绍新词汇和句型，任务型教学法通过小组合作完成任务来促进学生参与和互动，交际法通过模拟真实场景，如上学场景，来培养学生的实际交际能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将开展以下教学活动：a)角色扮演：学生分组扮演不同角色，如学生、老师、家长等，用所学词汇和句型进行对话，模拟上学情景；b)小组讨论：学生分组讨论并分享自己的一日生活，鼓励他们用英语表达；c)互动游戏：设计有关时间、地点的问答游戏，激发学生的学习兴趣并巩固知识。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。课件用于展示词汇和句型，图片和视频用于辅助学生理解场景和背景，增强教学的生动性和趣味性。同时，利用教学媒体能够有效地营造真实语境，帮助学生更好地投入学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1Igotoschoolat8:00的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常上学生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于上学场景的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解日常上学生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍与上学相关的词汇和句型，如gotoschool、havelunch等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常上学生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的上学生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学词汇和句型描述自己的日常活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与上学生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论