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鸡蛋的沉浮教案中班

【篇一：鸡蛋沉浮实验报告】

鸡蛋沉浮实验报告

一、实验目的

了解鸡蛋在淡水和盐水中的浮力大小对比

二、实验日期

2014年9月4日

三、实验材料

1.玻璃杯2.食盐3.鸡蛋4.茶勺5.筷子

四、实验过程

1.取出玻璃杯，倒入自来水（就是淡水），

水量约为杯子容量的3/4；

2.将鸡蛋放入淡水中；

鸡蛋很快沉入

水底：

3.取出鸡蛋，往水里加入3大茶勺食盐；

4.拿筷子在杯中快速搅拌，使食盐充分溶解在水里；

5.将鸡蛋放入刚刚搅拌好的盐水中；

6.鸡蛋没有沉入水底，而是浮在水面上：

五、实验结论：

1.清水的浮力小，在清水中鸡蛋会沉入水底；

2.盐水的浮力大，在盐水中鸡蛋会浮在水面。

六、理论基础（摘自科学网）：

把生鸡蛋放在淡水中，它会下沉，因为鸡蛋的重力比浮力略微大一

些。

当同一个鸡蛋放在盐水里时，它会浮起来，这是因为虽然鸡蛋的重

力保持不变，但盐水所产生的浮力变大了，这个比较大的浮力抵消

了鸡蛋的重力并且阻止它下沉。

【篇二：幼儿园浮与沉教案】

篇一：中班科学活动：浮与沉

中班科学活动沉与浮

活动目标

1.初步了解不同物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。

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2.有探究的兴趣和欲望。

活动准备

玩水池（或装水的大盆若干）、各种实验材料（包括纸、木块、金

属、海绵、石子、塑料等，还有玻璃球、塑料玩具、积木、钥匙

等）、分别标“↑”“↓”标记的记录卡两张。人手一个夹子、一张记录

纸、一枝笔、两个小箩筐。

活动过程

1.激发幼儿探索的欲望。

（1）请幼儿自选各种材料。先猜测一下，哪些会沉，哪些会浮，然

后再自己动手试一试，看结果和自己想的是不是一样。

（2）小组内交流自己的发现。

2.出示标记卡。

（1）师：你们知道“↑”、“↓”分别表示什么意思吗？（认识沉浮标

记。）

（2）出示记录纸，提出再次活动的要求。

①再选材料放入水中，观察沉浮结果。

②将沉、浮的两种材料分别放入两个箩筐中。

③在记录纸上记下操作结果。

（3）启发幼儿采取不同方法使下沉的材料浮起，使浮起的材料沉。

3．讲述故事《沉沉和浮浮》，启发幼儿思考：为什么沉沉在水底，

浮浮在水面？

引导幼儿大胆尝试，通过实践操作来证实自己的想法。并在交流中

体验到合作带来的喜悦。

故事内容

小铁球的名字叫沉沉，小木球的名字叫浮浮。沉沉看见了许多沉在

水底的东西。浮浮看见了许多浮在水面的东西。

沉沉说：“浮浮，快下来看看呀，多美丽的珊瑚礁石！”“不行呀，我

是木头做的，沉不下去！”浮浮大叫：“沉沉，快上来看看呀，多漂

亮的大轮船！”“不行呀，我是铁做的，浮不上去！”明明说：“小铁

球沉沉要是经过改变，也会浮起来的。瞧，万吨轮是铁做的，也很

重，却一样浮在水面上。”明明还告诉他们：“浮浮和沉沉一样大，

但是沉沉比浮浮重，所以，沉沉会沉在水底，浮浮能浮在水面。可

是，小木球浮浮如果变成灌满水的木球，也会沉下去的。瞧，大轮

船触礁后进了水也就沉下去了。”

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明明又说：“人们利用浮和沉的原理可以做许多有益的工作。如潜水

员海底探险，扔铁锚固定船只等。”浮浮和沉沉看见天上有许多气球，

知道了原来空气也有浮力。氢气球、飞机就是利用空气浮力才飞上

天的。

活动反思

整