经济教育学教学课件第八章.pptVIP

思考题?1．何谓教育资源利用效率?2．如何计量教育资源的利用效率?3．我国教育资源利用效率低的根本原因是什么?4．谈谈怎样才能提高我国教育资源的利用效率。5.对教育资源利用效率的考核和评估分为哪两类？6.教育资源利用效率的单项考核与评估主要包括哪三类？7.我国是一个发展中的大国，“穷国办大教育”是基本国情之一。但长期以来我国教育一方面投入不足，另一方面又存在着极大浪费。请你结合教育经济学的学习，分析这一现象产生的原因。谢谢聆听ThankYou********************教育经济学（第一版）21世纪教育学系列教材PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/经济教育学范先佐主编第8章教育资源的利用效率8.1经济学领域效率的基本含义8.2教育学领域效率的含义8.3教育资源利用效率的考核与评估8.3.1教育资源利用效率的单项考核与评估8.3.2教育资源利用效率的综合考核与评估8.4教育资源利用的低效率及其制度根源8.4.1留级与辍学8.4.2学校教育与实际工作相脱离8.4.3学校教育与实际生活相脱离8.5提高我国教育资源利用效率的对策思路8.1经济学领域效率的基本含义“效率”一词是经济学上的概念，是指输入与输出之比、所得与所费之比、效用与消费之比、投入与产出之比，是以一定量的输入求得最大的输出，或是以较小的输入求得一定量的输出。经济学意义上的效率主要包括生产效率与资源配置效率两种形式。生产效率，是指生产活动中如何根据各种资源的物质技术联系，使最符合生产要素性质的经济联系建立起来，生产出尽可能多的物品和劳务；资源的配置效率是帕累托效率，即对于某种资源配置，如果不存在其他可行的配置，使得该组织中的所有个人至少和他们在初始时情况一样良好，而且至少有一个人的情况比初始时更好，那么，这个资源配置是最优的。8.1经济学领域效率的基本含义孟繁华：效率是指“系统产出增量与投入增量之比，也可理解成某项事件的边际效用”。邓云洲：是使用价值的出量对劳动工时的入量的比例。厉以宁：是指资源的有效使用和有效配置。RichardGLipsey：可以分为生产效率和资源配置效率，前者要求以最低的成本生产产品，后者是指资源配置达到帕累托最优。Pau1ASamuelson：是配置效率的简称，是指在投入和技术确定的条件下，使既定经济资源产生的满足程度最大化的状态。保罗·萨缪尔森、威廉·诺德豪斯：是最有效的使用社会资源以满足人类的愿望和需要。8.2教育学领域效率的含义王善迈：教育领域内的效率从本质上讲是指“资源配置的结果要使效率最大化，即教育资源配置要形成一定的优势结构”。关于与教育资源利用效率同样内涵的概念，目前国内还有多种不同的表述方法，即教育经济效率、智力投资经济效果、教育的经济效力、教育投资内部经济效率等。“教育经济效率”是与教育经济效益相对应的概念，教育的投入与产出的比较称为“教育经济效益”，是照搬生产部门关于“经济效益”的概念。“智力投资经济效果”是厉以宁教授最早提出的概念，它是与教育的社会经济功能相对应。厉以宁：智力投资经济效果，即“智力投资这一经济活动的劳动消耗与所得成果之比，也就是智力投资的投入与产出之比，而不涉及由此在社会和经济各方面所引起的后果”。“教育的经济效力”是华东师范大学邱渊教授提出的概念。与此相对应的概念是“教育的经济成效”。邱渊教授认为“教育事业的全部社