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西师大版三年级数学下册《第3单元三位数除以一位数的除

法》教学反思

西师大版三年级数学下册《第3三位数除以一位数的除法》

教学反思

3.1三位数除以一位数的口算

教学反思

《三位数除以一位数的口算》是本单元的第一课时，是在学生熟

练地掌握表

内乘除法，一位数乘多位数的基础上教学的。它为学生掌握除法

估算，学习笔算除

法奠定了一定的知识和思维基础。

在本课教学过程中我充分使用学生已掌握的有关口算乘法的知识

和对“乘

除法之间的关系”认知的感性积累来同化、顺应。

口算除法的知识，对相当一部分学生来说，并不是一张白纸，如

何在学生已

有的知识水平和经验上建构新知呢？新的数学理念教会我，应尊

重学生的个体差异，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。本节课我

为学生提供了较大的探究空间，让每个学生都有机会充分发表自己的

不同想法，体会解决问题的喜悦；并且通过学生自

主探索的计算方法的过程，培养了学生的创新意识和解决问题的

能力。

3.2三位数除以一位数的估算

教学反思

通过今天学习三位数除一位数的除法估算，同学们讨论积极，在

进行估算时，

有的同学是先看除数，除数不变，再看被除数，把被除数用四舍

五入法看成几个百或

几百几十的数，然后用前面学过的“整百数、几百几十数除以一

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位数口算”方法进行

估算；还有的同学通过想口决，拆数的方法来估算。无论选用那

种方法，只要合理就

可以。有些同学提出了很有意思的问题，如被除数能不能估大、

能不能估小，我告诉

同学们，当然可以。估大商则大、估小商则小，我们在估算时特

别要注意，估算出的

商要在一个合理的范围内，范围过大或过小都不合适。最后总结

出估算的要点：一是

要方便计算，二是商要在一个合理的范围内，三是不能用全等号，

用约等号。

3.3三位数除以一位数的笔算（一）

教学反思

本课时的教学内容是学生已经掌握了两位数除以一位数，商是两

位数的方法

基础上进行教学的。本课时的教学重点是引导学生从两位数除以

一位数的除法迁移到

三位数除以一位数的除法上来。因此上课时，放手让他们自己利

用旧有经验试着写竖

式,巡视中果然发现了不少学生出现了十位、个位一起移下来除的

情况，交流时先让正

确的学生详细介绍了计算过程,随后我举出了发现的这一问题,问:

一起移下来后

方便继续除下去吗?在正确和错误例子的对比下,学生知道了:要一

位一位往下除。随后，和学生们共同总结：（1）要从被除数的最高位

除起；（2）除到哪一位商就

写在哪一位（3）运算顺序从高位依次往下算。（4）在算每一位

时，余下来的数

要与下一位数合起来继续除。

数学知识是抽象的，而学生思维以形象性为主。在教学中，单靠

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