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1.1小数乘整数（教案）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1小数乘整数（教案）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：五年级上册数学-1.1小数乘整数

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.数据分析：通过实例引导学生理解小数乘整数的概念，培养学生分析数据、解决问题的能力。

2.逻辑推理：让学生通过观察、操作、归纳等方法，发现小数乘整数的运算规律，发展学生的逻辑推理能力。

3.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使学生能够将小数乘整数应用于日常生活中。

4.数学思维：通过小组讨论、交流分享等方式，培养学生的数学思维，提高学生分析问题、解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了小数的基本概念，包括小数的表示、大小比较、加减法等。他们对于整数的乘法也有一定的了解。因此，在学习小数乘整数时，学生能够基于已有知识进行迁移学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生思维活跃，好奇心强，对于直观、有趣的数学内容更感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够理解和掌握小数乘整数的概念和运算方法。在学习风格上，学生中有视觉型、动手型和交流型等多种学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习小数乘整数时，学生可能对小数点的位置和整数的乘法规则混淆，导致运算错误。另外，部分学生可能对于小数乘整数在实际生活中的应用理解不够深入，难以将数学知识与实际问题相结合。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、白板、计算器、练习本、铅笔和橡皮等。

2.课程平台：人教版五年级上册数学教材、教学课件、练习题库等。

3.信息化资源：互联网上的相关教学视频、数学游戏、互动讨论区等（网址略）。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组合作探究法、问题驱动法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小数乘整数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数乘整数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小数乘整数”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小数乘整数”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小数乘整数的基本运算规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握小数乘整数的运算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验小数乘整数的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小数乘整数的基本概念和运算规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握小数乘整数的运算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小数乘整数的基本概念和运算规则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“小数乘整数”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“小数乘整数”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源