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部编版四年级上册语文蝙蝠和雷达教案【7篇】

教学目标：

1、学问与技能

朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

2、过程与方法

通过朗读初步把握课文的主要内容，通过朗读与小组合作理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3、情感态度价值观

激发喜爱科学、乐于观看与探究的兴趣。

教学重难点：

本课的教学重点是：理解科学家的试验过程，激发学生爱科学学科学的兴趣。难点是：弄清蝙蝠探路和飞机夜间安全飞行的联系。

课前预备：

1、课件

2、组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、情境导入，设疑激趣

1．晴朗的夜空消失两个亮点，越来越近，才看清晰是一红一绿两盏灯，接着传来了隆隆声，原来是一架飞机在夜航。（课件出示朗读，学生闭着眼睛听。）同学们，在漆黑的夜晚，飞机为什么能安全飞行呢？要弄清这个问题，请连续往下看：（屏幕出示蝙蝠）熟悉它吗？[蝙蝠（齐读正音）]关于它你们知道些什么？（我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的）

2．（出示雷达图片）这是什么？知道雷达有什么作用吗？

（雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜寻敌机；雷达可以观测天气状况）

过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类创造的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中用和（板书和）把它们连起来，提醒课题：蝙蝠与雷达（齐读课题），有什么想知道的？

二、初读课文整体感知课文的主要内容，并说说初读的感受。

1、同学们真会思索，这是读书的好方法，下面就带着你们的问题默读课文，在默读课文的时候带着笔在课文中画一画写一写试着在课文中找到答案。

2、读后汇报，指名同学说说读后知道些什么，开头指名中下一的学生答复，课文的也许内容指名较好的同学答复。只要是学生的真实感受就赐予确定和鼓舞。

三、精读课文，深入体会课文内容。

1、今日我们就当一回科学家，找出课文中蝙蝠与雷达有关系的一句话（科学家仿照蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。），让学生读并提问题。过度：是啊科学也是一样擅长发觉问题并进展讨论，但试验一做就不行能肯定会胜利，找出科学家辛苦工作的一句话。并鼓舞学生用自己喜爱的方式读读这句话并说说理由。体会科学家的创造不是一朝一夕能胜利的，认真品尝反复和最终。

2、哪些句子是描写蝙蝠能在夜间飞行的？读读并说说理由，用即使也仿照着说说话。有新问题吗？（蝙蝠靠什么在夜间飞行的？）

3、我们一起去讨论讨论，以小组为单位，共同完成这张试验表。

试验挨次试验方式试验结果试验结论

第一次蒙上眼睛铃铛不响不靠眼睛

其次次塞上耳朵铃铛响要靠耳朵

第三次封住嘴铃铛响个不停要靠嘴

4、讨论结果说明蝙蝠夜间飞行不用眼睛，是用耳朵和嘴巴协作起来探路的。有新问题吗？（怎样协作探路的？）接着再找找并用自己的话说给同桌听。指名同学起来说并说说是从哪些句子中发觉的？学生说教师板书。教师出示课件让同学上台讲解。

5、受到蝙蝠夜间飞行的启发把雷达应用到飞机上，读读相关的段落。仿照教师的课件在课文的图上画一画边画边说。让同学演示演示，教师板书。教师出示课件让同学上台来讲解讲解。飞机就能在夜空安全驾驶了。

6、观看板书说说发觉了什么？说说蝙蝠和雷达的联系。再用由于又由于所以练习说说它们的科学联系及其依据。所以课题用和联系起来。

四、稳固课文，齐读课文。又从课文中有哪些新体会。

五、总结：

我们要向科学家学习。要擅长发觉问题、擅长讨论问题、擅长从事物中受到启发，将来为人类造福。

六、扩展练习：

课后阅读有关创造制造的书籍，把收集到的有关仿生学的资料帖在教室后边的墙上作为墙报一起共享。

七、板书：

11蝙蝠和雷达

嘴超声波无线电波天线

蝙蝠障碍物雷达

耳朵超声波无线电波荧光屏

部编版四年级上册语文蝙蝠和雷达教案篇二

第一课时

●初读，整体感知

①自由读课文，同桌相互逐段读课文。

②小黑板或课件出示生字词，打乱齐读，指名读，正音，说说已理解的生词意思。

③自由读，