部编版小学一年级上册语文《iuüyw》教案及教学反思.docxVIP

部编版小学一年级上册语文《iuüyw》教案及教学反思_一年级语文上册教案部编版

《uw》教学设计1

教学目标：

1学会单韵母u、大写W和音节wu，能读准音，认清形。

2能在四线格里正确书写u、W，留意正确的书写格式。

3在教师指导下朗读儿歌。借助图画、儿歌让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。

教学重点：

U、W、wu的认读和u、W的书写。

教学难点：

读准u、w、wu。

教学方法：

启迪、导读。

学习方法：

自主、合作、探究。

教学预备：

投影。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一复习导入

开火车读i、yi及其四声。

二学习韵母u

1出示乌鸦图，说说图上画的是什么。

2学生反复读“乌”，借助“乌”读准韵母u。

3示范发音，观看口形，编顺口溜：“突出嘴巴u、u、u”。

4认清u，指导书写。

⑴看图想想u像什么，你怎么记住它？

⑵观看笔顺图，小教师指导书写。

⑶观看u在拼音格里的位置。

⑷检查坐姿和执笔，学生练习书写，评价。

5练读u的四声。

三学习大w

1单韵母u还有一位朋友，它是谁呢？

2提示：它和单韵母的读音是一样的。但肯定要读得轻一些，短一些。

⑴学生自由练读。

⑵开火车读。

⑶识别u和w。

⑷学生编顺口溜记住读音：“大写w，小写u，大w小u都读‘乌’”。

3出示图片：怎么记住w。（房屋倒影w，w，w）。

4指导书写。

⑴让学生观看笔顺图，说说发觉了什么。有什么问题？

⑵学习新笔画：斜下斜上v。

⑶书写笔顺笔画。

⑷观看w在拼音格中的位置。

⑸学生书写，要求做到“三个一”。师生评议。

四学习整体认读音节wu

1课件演示熟悉wu，告知学生它也读“乌”。想想怎么记住它？（大w带小u，紧挨在一起，它是音节wu。）

2熟读wu和wu的四声调。

3练习用四声调组词。

4区分：u、w、wu，说说他们的异同。

五看图读儿歌

1看图说说树上有什么？树下的小朋友在做什么？

2自读儿歌，用横线标出带“u”的音节。

3教读，读后沟通。

六稳固练习，完成“读读连连”

1放手让学生做，然后讲评。

2指导读wáwa，练习读轻声。

小学一年级上册语文《iuü》教学设计

一、教材分析

本课包括四局部内容。

第一局部是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。这幅图富有生活情趣，阿姨正在屋前晒衣服，“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形；有一只乌鸦正站在池塘边的大树上，乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音，乌鸦窝的外形提示u的形，屋顶的外形提示w的形；小弟弟正在池塘边喂鱼，“鱼”提示ü和yu的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示ü的形。

其次局部是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。

第三局部是比拟y-i-yi、w-u-wu和ü-yu，同时学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规章，还安排了看图读带调整体认读音节yī、wū、yú和yā音节。

第四局部是i、u、ü、y、w的书写格式及笔顺。

二、学习目标

1、学会i、u、ü3个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节yi、wu、yu。

3、把握的i、u、ü、yi、wu、yu四声，能直接读出它们带调的音。会读音节词。

三、学习重难点

1、重点：i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。

2、难点：读准i、u、ü和yi、wu、yu的其次声和第三声。

四、学习时间安排：3课时

第一课时

一、学习目标

1、学会i、u、ü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、能直接读出i、u、ü的四声。

二、教学流程

（一）复习导入

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