第18课 辛亥革命（学案）-【帮课堂】2023-2024学年高一历史同步学与练（中外历史纲要上册）.docxVIP

第18课辛亥革命

目标任务

目标任务

课程标准

学习目标

课程标准：了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性

能通过史料阅读、分析，了解孙中山三民主义的基本内容和要点，同时，通过三民主义的不同观点的史料呈现，让同学对比分析，理解到三民主义对辛亥革命的指导意义和三民主义中“民族主义”、“民权主义”、“民生主义”中存在的局限。（素养目标：史料实证、唯物史观、历史解释）

能通过文字、图片、时间轴、历史地图等资料，了解清末新政、预备立宪、同盟会、四川保路运动、武昌起义的内容，通过史料对比分析，了解辛亥革命爆发的必定性和偶然性，呈现以孙中山为首的革命党人无私奉献，爱国救亡的大无畏精神。（素养目标：史料实证、时空观念、历史解释、唯物史观、家国情怀）。

3.能通过阅读《中华民国临时约法》中的部分条款，从客观角度生疏《临时约法》在当时中国宏大历史意义和缺漏之处。同时，能通过阅读史料，进行对比分析，了解民国的建立、清帝逊位、革命成果落入袁世凯手中的合理性，通过南北双方实力、势力对比呈现民国建立之初各方博弈的过程，呈现出历史的简单性，培育同学辨证分析历史问题的力量。（素养目标：唯物史观、历史解释、史料实证）。

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预习导学

1.责任内阁制

1912年3月11日公布实施的《中华民国临时约法》，规定政府实行责任内阁制。国务员(国务总理及各部总长均称为国务员)日，经参议院同意，袁世凯任命唐绍仪为中华民国第一任内阁总理。然而，一桩涉及王芝祥的任命案，就表明这样的责任内阁制完全不是袁世凯所能接受的。唐绍仪原预备任命王芝祥为直隶都督，但袁世凯却不接受，反而把没有经过唐绍仪副署的委派王芝祥为南方宣慰使的命令公布出来，随后又任命其嫡系大将冯国璋为直隶都督。为此，唐绍仪只得愤而提出辞呈，这届内阁也只存在了三个月。唐绍仪之去职，是袁世凯就任临时大总统后第一次公然践踏《临时约法》、破坏责任内阁制的行为，然而这一大事并没有引起很大反响。随后，袁世凯一步步开放了独揽大权的活动。

2.辛亥革命：广义：即公元1894年至1912年初，以孙中山为代表的革命派旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。

狭义：自1911年10月10日（农历八月十九）夜武昌起义爆发，至1912年元旦孙中山就职中华民国临时大总统前后这一段时间中国所发生的革命大事。

3.《民报》创刊号

《民报》是中国同盟会的机关报，1905年11月26日创刊于东京，设有图画、论说、时评、译丛、来稿等栏目，每月出版一期，每期6万至8万字。孙中山为《民报》撰写的发刊词，将中国同盟会的主见概括为民族、民权、民生三大主义，指出只要实行这三大主义，就可以“举政治革命、社会革命毕其功于一役”。《民报》是革命派在海外的主要宣扬阵地，围绕中国是否需要一场革命等问题，与梁启超主办的《新民丛报》开放了大论战。

4.袁世凯就任临时大总统后与北洋将领合影

这张合影形象地说明袁世凯所依靠的力气，并能部分解释辛亥革命的成果何以会落到袁世凯的手中。1895年袁世凯在天津小站用西法编练的新式陆军，后来进展为北洋六镇(北洋新军)，是清末陆军主要力气。袁世凯培植了一大批亲信，以加强对全军的把握，形成以他为首的北洋军事政治集团，势力不断扩张。武昌起义后，袁世凯一方面奉清政府命率军南下，以武力威逼革命势力，另一方面又诱使革命党人开放和议。在重重压力之下，孙中山被迫发表声明:只要清帝退位，袁世凯赞成共和，即举袁做大总统。袁世凯转而又以南方革命党人的共和要求向清政府施压。最终的结果即是袁世凯夺取了辛亥革命的成功果实。1912年2月12日，清政府颁布《清帝逊位诏书》。2月15日，临时参议院选举袁世凯为临时大总统。3月10日，袁世凯宣誓就任临时大总统。率军南下，以武力威逼革命势力，另一方面又诱使革命党人开放和议。在重重压力之下，孙中山被迫发表声明:只要清帝退位，袁世凯赞成共和，即举袁做大总统。袁世凯转而又以南方革命党人的共和要求向清政府施压。最终的结果即是袁世凯夺取了辛亥革命的成功果实。1912年2月12日，清政府颁布《清帝逊位诏书》。2月15日，临时参议院选举袁世凯为临时大总统。3月10日，袁世凯宣誓就任临时大总统。

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课堂探究提升

探究一清政府是怎样走向土崩瓦解的

材料：清末新政主要包括下列内容:改革官制，改总理衙门为外务部，新设商部、学部和巡警部等中心机构;编练新军，拟在全国编练新军36镇，并要求各省设立督练公所;提倡创办工商企业，颁布了一系列工商业规章和嘉奖实业方法;推行教育改革，废除科举，兴办学堂，建立起一套较为完整的学校制度。

材料：新政和预备立宪期间，清政府实行“嘉奖实业”、振兴工商的措施，给资本主义的进展制造了某些有力