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开放式、研究型“准建造”

——精品课程《房屋建筑学》实践环节改革实验

同济大学建筑系孟刚刘昭如

摘要：这是上海市精品课程《房屋建筑学》实践环节的一次教学改革，目的是通过制作实体模型

的方式，让学生能够充分发挥自身能动性，综合运用书本知识，对建筑建造过程进行模拟，以在

建筑的设计、结构、构造等方面形成更为准确、更为全面的认识。

关键词：教学改革，建筑，模型

《房屋建筑学》课程是面向土木工程、工程管理、建筑设备等专业的一门传统课程。它具有

非常强的综合性，内容涉及结构、施工、材料、建筑物理等等各专业领域，属于典型的专业交叉

点，还体现了建筑建造过程中多工种协同作业的特点。而且跟面向建筑学专业的《建筑构造》课

程相比，它的覆盖面更为宽广，有时还需针对不同专业对内容进行增减处理。但无论如何增删，

从本质上讲，《房屋建筑学》的关注对象都是建筑，授课目的也都是为了引导学生通过专业学习

形成对建筑的全面、准确并且深入到细节的系统认识。

1.《房屋建筑学课程设计》简况

而一座建筑从无到有地来到现实世界经历了一个高度复杂、高度综合的过程，这决定了《房

屋建筑学》不是那种纯粹理论性的课程，它特别强调工程实践。因此，在这门课的讲授过程中，

一般教师都会利用各种手段让学生接触工程实践，如现场参观、多媒体演示等，尽量缩减学生与

建筑实体之间的距离，将令学生头疼的抽象理论尽可能地具象化。有时还会增加与之相关的应用

性课程，强化学生对课堂知识的掌握。就拿我们所教授的面向土木工程专业学生的上海市精品课

程《房屋建筑学》来说，在课程结束后的暑期实习中，就设置了一门相配套的实践类必修课《房

屋建筑学课程设计》，来考察学生综合运用课堂知识的能力。这个实习历时总共两周时间，一般

是让学生绘制一套民用建筑的平、立、剖面图及详图，要求达到施工图深度。这样可以让学生把

在《房屋建筑学》中按章节学习的建筑知识综合为一个整体，应用到一个具体的建筑对象中，是

对实际设计工作的模拟，以此达到学以致用的目的。绘图实习难度适中，主要面向大多数普通学

生，学生参照《房屋建筑学》课本，再结合以往学习过的工程制图知识，基本上就能够顺利完成

这套图纸。

2.开放式、研究型教学改革

然而在《房屋建筑学》教学过程中老师们发现，有一些学生具有很强的学习主动性，他们对

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该课程投入了较多精力和热情，并且经常能够发现和提出问题，显示出了一定的研究能力和探索

兴趣。因此，教学小组研究决定，在2008年的《房屋建筑学课程设计》中面向部分感兴趣的学

生增加研究性质内容。设想的方向是将二维图纸向三维转化，尽量反映建筑建造的细节。具体手

段有两种，一种是使用软件制作电脑模型，一种是手工制作实体模型。而考虑到学生的实际情况，

他们对三维建模软件的熟悉程度可能会影响模型质量，尤其会因花费精力研究绘图软件而减少了

对建筑本身的研究，所以最终确定以实体模型为佳。

具体内容和要求如下：①建筑类型为四坡顶别墅建筑，模型制作比例视单体情况而定，一

般控制在1:20~1:50之间；②侧重结构构架、连接节点及外墙、地面、屋顶等部位建筑构造的表

达；③可以根据建筑和结构需要对现有的建筑平立面进行合理优化，特别鼓励将原混合结构体

系改为混凝土框架结构或钢结构体系；④制作材料不限；⑤每个模型小组由四人组成。

如果说绘制图纸是对实际设计工作的模拟，那制作模型就是对建筑建造过程的模拟，也就是

一次“准建造”实践。而且由于前提条件的规定，原来在绘图中可以一笔带过的内容，在模型中

必须明确精准地表达出来，还必须如现实中的建筑那样考虑重力的影响以及材料连接的牢固程

度，因此更接近于真实。

3.“准建造”的特点

“准建造”实践与以往的课程设计不同之处主要有这样几个方面：

3.1开放度更高

我们所提供的建筑平立剖面图纸仅仅反映了单体的基本面貌，大致相当于方案图，学生甚至

还可以自己选择其他建筑图纸，经指导教师认可即可。所以，课程内容从一开始就为学生留出了

很大的发挥余地。

另外，我们还鼓励学生从建筑设计、结构体系两个方面对原型建筑予以改动加工。从最后上

交的作业来看，建筑设计方面的改动主要有两类，一是与外立面相关的饰面材料、屋顶坡度等视

觉要素的优化，二是因结构构件变动引起的建筑调整（图